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Mi Sala Amarilla
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"La lectura es una de las formas de la felicidad, 
pero a nadie se le puede obligar a ser feliz" J. L. Borges


En el mes de octubre se llevará a cabo en todas las instituciones  y modalidades educativas de nuestro país  la Cuarta Jornada Escuela, Familias y Comunidad.
El objetivo  es seguir consolidando el vínculo entre la escuela y las familias en jornadas compartidas en torno a las prácticas de lectura ,porque "la escuela puede, pero no puede sola"
 La primera  jornada se realizó en el mes de mayo y esta última , a modo de cierre, en el día de las familias.

El Plan Provincial de Lectura dependiente del CENDIE de la Dirección Provincial de Planeamiento acompaña la realización de esta Jornada con la producción de materiales y propuestas de trabajo que sirvan a modo de sugerencia que amplían y profundizan el recorrido trazado en el transcurso de la Jornada.

En los siguientes enlaces podrán descargar material de consulta

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/cendie/plan_de_lectura/default.cfm

http://escuelayfamilia.educ.ar/pdfs/nivel_inicial/propuesta_nivel_inicial.pdf


Algunas sugerencias desde Mi Sala Amarilla

Cuentos sobre familias

Derechos Torcidos , obra de Hugo Midón

Borombombóm levantemos el telón, de Adela Basch

Una serenata para la bruja . María Alicia Esaian


Jornadas de lectura en la escuela y en familia

Cuentos de Tihada: Gatito equilibrista equilibrado ( sobre la familia,  independencia)



.



Hoy en día las familias se están transformando y las nuevas configuraciones que éstas van asumiendo, no se corresponden con el  modelo tradicional que aún predomina en la representación social . El modelo familiar conformado por un padre, una madre y uno o más hijos, con roles y funciones predeterminados coexiste con diferentes conformaciones cada vez más diversas y complejas. La evolución hacia otros tipos de familias como las monoparentales, homoparentales, separadas, ensambladas , adoptivas,  nos llevan a resignificar el concepto de familia.
A la hora de trabajar  este tema con los niños es necesario que se tenga en cuenta la existencia de las diversas conformaciones familiares,  se reconozca la importancia del grupo familiar ,  se respete y valore la diversidad.
Comparto aquí una selección de cuentos que pueden ser útiles para abordarlo.

La mejor familia del mundo .Susana López Rubio
 Una bonita mañana de mayo a Carlota le dijeron que una familia la había adoptado. La niña cruzó los dedos y pidió un deseo: “Espero que sea la mejor familia del mundo”
 La mejor familia del mundo es  libro que transmite ternura y un mensaje importante: no es necesario ser astronauta, pirata o domador de tigres para ser “el mejor papá del mundo”. El valor de la familia y el amor está presente en las líneas de este cuento.

Ver en : https://www.youtube.com/



Choco encuentra una mamá.Keiko Kasza
Esta es la  historia de Choco, un pajarito que busca por todas partes a su mamá.  Al principio de la historia Choco busca a su mamá en animales que tienen características parecidas a las de él.  Por ejemplo le pregunta a la Morsa si es su mamá porque tiene los cachetes grandes e hinchados como él.  Uno por uno, cada animal le rechaza por que no tienen más características en común.
Cierto día, cuenta la historia que ya Choco no podía más con su desgracia.  Entonces comienza a llorar y a conversar consigo mismo.  La señora oso lo escucha y lo toma en sus brazos.  Esta lista para amarlo y para llevarlo a su casa en donde , una variedad de animales (un cocodrilo, un hipopótamo y un cerdito) esperan y juntos forman una hermosa familia con mamá oso.
Ver vídeo: https://www.youtube.com/
Ver presentación: http://es.slideshare.net/

Paula tiene dos mamás. Lesléla Newman
Todas las personas son iguales y a la vez muy diferentes. A las familias les ocurre algo parecido, hay familias con una mamá y un papá, otras sólo con un papá o con una mamá. Este libro cuenta la historia de Paula que tiene dos mamás y en la que aprende que lo único verdaderamente importante es el cariño.

Ver en http://issuu.com/





(Un cuento sobre una familia sin papá).
Cuando se tiene la madre más lista, más guapa, más deportista, más fuerte pero no se tiene un papá, conviene buscar uno pero que sea adecuado. Lo mejor sería que tuviera las virtudes de mamá aunque si no es fuerte, ni sabe hacer cálculos mentales, es bajito y no muy guapo pero sabe muchas poesías, le gustan los animales y es cariñoso, conviene quedárselo.
Ver en: https://www.youtube.com/watch?v=Qat_TVaL14U

La familia Delasoga.Graciela Montes
Esta familia quiere estar tan pero tan unida que sus miembros están atados con sogas los unos a los otros. Es lindo estar ligados a papá y mamá, a los hermanitos, pero trae muchas dificultades prácticas a la hora de desplazarse. Y a veces se quiere dar un paseíto independiente. La solución es darse cuenta de cuál es la verdadera unión.
Ver texto en:
 http://colorincolorado22.blogspot.com.ar/
Adaptación para representar:
 http://www.webselah.com/la-familia-de-la-soga



Mariana y Julián están jugando a las familias. Juegan a las familias que tienen muchos hijitos, como la de Pablo; a la de chicos que tienen papás adoptivos, como Bruno; a la de Carla, que tiene dos casas porque sus padres están separados... ¡Es que hay tantos tipos de familias! En cada casa se vive de manera diferente, hay problemas y momentos de diversión, pero sobre todo hay mucho amor para compartir.




Otras enlaces relacionados:




*Entrada actualizada

Comparto algunas manualidades para hacer con los niños en el Día de la Familia o el Día de la madre.

 Bolsa  ecológica para las compras



Puede confeccionarse en tela de algodón o friselina. La  decoración estará a cargo de los niños.
Idea vista en http://paintcutpaste.com/

Porta notas
Con elementos sencillos como broches de madera , botones, recortes de papel y cartón forrado se puede confeccionar este útil anotador.
Podrán ver más diseños en  http://laclassedellamaestravalentina.blogspot.co.il/

Almanaques


Estos almanaques se compran en pack x100 unidades en las papelerías . La técnica realizada por los niños es impresión de dedos (con témpera o plasticolas de colores) . La silueta del corazón se adhiere  sobre la base  de cartón o cartulina con rollitos de  cinta de enmascarar  para que no se mueva y pueda retirarse fácilmente una vez que se seque la pintura. Puede añadirse un imán para colocar en la heladera.

Sales de baño
Materiales:  sal gruesa, colorantes de torta, esencias de jabón o aceites esenciales.

Preparación: colocar la sal en un recipiente y añadir el colorante hasta que se  obtenga el color deseado.Luego añadir las esencias que hemos elegido para nuestras sales. Debemos remover bien con una cuchara para que quede una mezcla compacta y con un tono homogéneo.
Rellenar los frasquitos con un embudo  y decorarlos a gusto.


Frascos con dulce 

Preparar con los niños dulce casero y colocarlo en frascos que pueden ser decorados por ellos  y luego colocarles una capelina de arpillera o tela.puede tener una etiqueta impresa con el nombre de cada niño .

Una técnica fácil para que decoren es hacer que impriman las huellas de los  dedos con  pintura acrílica  para transformarlos en corazones , vaquitas de San Antonio, abejitas, etc.


En esta entrada encontrarán recetas fáciles para hacer distintos tipos de dulce: Cocinando también se aprende.


Velas decoradas

Se recorta un rectángulo en papel barrilete o papel afiche del alto y perímetro de la vela elegida. Éste será el soporte  en donde trabajará el niño .Una vez finalizado el dibujo se deja secar.Luego se cubre la vela con cola vinílica y se pega el papel.
Una vez seco se sumerge en parafina previamente derretida , una o dos veces.
También se pueden fabricar velas derritiendo a baño María o en microondas parafina o velas cortadas junto con un crayón de color. Lo revolvemos y lo colocamos en un recipiente de plástico descartable (tipo postre, flan , yogurth o la parte inferior de botellas de gaseosas) Dejamos que se enfríe un poco y colocamos el pabilo. Para desmoldar rompemos el molde plástico. Los niños pueden participar en la decoración decorarlas pegándoles estrellas o lunas de papel glacé, hojas de árboles , flores , etc.


Servilletero con broches para ropa

En este tutorial  podrán ver todos los detalles para su armado: http://www.youtube.com/


 Caramelera con forma de manzana

 Está realizada con dos botellas de gaseosa cortadas en sus bases y pintadas con acrílico.En este enlace pueden ver los detalles para su confección: http://bricolajeparatodos.


 Tarjeta con flores
Muy sencilla de realizar con los niños . En  http://krokotak.com/  podrán ver las instrucciones detalladas.
En el interior puede ir el siguiente texto:

¿Cómo conseguir una flor de familia?
1- Preparar el suelo con suficiente responsabilidad.
2 -Sembrar semillas de unión y respeto.
3 -Cuidar los primeros brotes con tutores de educación y buenos ejemplos.
4 -Regar todos los días con abundante amor y alegría.
5 -Acompañarla con días de sol y alegría.
6 -Proteger de las heladas con una tela de perdón.
7 -Fertilizar con paciencia y comprensión.
8 -Luchar contra el mal tiempo, con cantidades suficientes de colaboración y tolerancia.
9 -Podar broncas, reproches y agresiones.
10 -Esperar con paciencia y, con el tiempo, disfrutar de las flores que hemos cultivado.

 Tarjetas con pajaritos


En esta tarjeta los pajaritos, hojas y corazones fueron  realizados con las huellas de los dedos.En los ojos de los pajaritos se aplicaron ojos móviles.



En http://mmmcrafts.blogspot.in/ podrán descargar los moldes y ver las instrucciones de armado de estas tarjertas.

Encontrarán más ideas en el blog Educación Inicial Córdoba 


OTROS ENLACES RELACIONADOS:







Octubre es una palabra procedente del latín "october" que significa "ocho meses". A pesar de ser el décimo mes en la actualidad gracias a la aportación del calendario gregoriano, es el octavo mes en el calendario romano, puesto que se consideraba que Marzo era el primer mes del año y Diciembre el último.

1 al 7 de octubre:
&ltSemana de la no discriminación (en Argentina)
                                             * Cuento :Por cuatro esquinitas de nada

2 de octubre:
&ltDía Internacional de la No Violencia
                                             *Mensaje

3 de octubre:
&ltDía de la Salud Bucal.
                                              *Proyecto de Salud Bucal
                                            * Imágenes       
                             
4 de octubre:
&ltDía de San Fracisco de Asís/Día mundial de los animales
                                             *Recursos Día del animal

5 de octubre:
&ltDía del camino
                                           *Recursos Educación Vial
                                            *Proyecto  Educación Vial
&ltDía mundial de los docentes
                                              Mensaje
 12 de octubre:
&ltDía del Respeto a la Diversidad Cultural.
                                            *Imágenes 

 13 de octubre
<Comienzo de la Semana de la Familia.
                                              *Tarjetas y mensajes

15 de octubre
<Día Mundial del lavado de manos

16 de octubre:
&ltDía Mundial de la Alimentación.
                                                *Secuencia de actividades
                                                *Banco de imágenes
19 de octubre:
<Día de la madre.
                                                *Mensajes/tarjetas
                                                *Regalos/manualidades
21 de octubre:
<Día Mundial del Ahorro de Energía.

                                           
22 de octubre:
<Día del Derecho Nacional a la Identidad
                                      *Recursos para trabajar el derecho a la identidad
                                     *Cuento: Nació mi nombre
                                 
24 de octubre:
<Día de las Naciones Unidas.

31 de octubre:
<Día Universal del Ahorro.




En nuestro país, el tercer domingo del mes de octubre, homenajeamos a las madres en su día. Desde hace varios años y como reflejo de la realidad social, se amplió el concepto y en las escuelas comenzó a festejarse en su lugar el Día de la Familia.

Este repertorio de canciones puede ser útil para abordar el tema de las familias o para cerrar un encuentro dedicado a ellas.

La Familia

Cada niño y cada niña,
cada uno con su signa.
Tiene un nombre personal,
y una familia especial.
En la mía esta es mi tía,
dos abuelos y tres primas,
cuatro tíos y un abuelo,
dos hermanos muy pequeños,
una hermana y un primo,
padre y madre a los que estimo,
un bebe y una muñeca,
con vestido y muchas pecas.
Cada una con la suya.
Yo la mía y tu la tuya.
Cada una diferente.
Cada una con su gente.
En la mía esta es mi tía,
dos abuelos y tres primas,
Cuatro tíos y un abuelo
dos hermanos muy pequeños,
una hermana y un primo,
padre y madre a los que estimo,
un bebe y una muñeca,
con vestido y muchas pecas.
Mi familia es muy curiosa.
Muy alegre y numerosa.
Mi familia es todo un mundo.
Todo un mundo para mi.


El mismo tema en lenguaje de señas: http://www.youtube.com/
El mismo tema con pictogramas:  https://www.youtube.com/

Tipos de  familia

La familia es cariño
la familia es amor 
que te hace muy feliz.
Las hay de mucho tamaños 
ninguna es igual 
la mía me gusta así, sí
la mía me gusta así.

Tengo un amigo que vive con sus papás
y dos hermanos que juegan con él
tiene un gato un perro y una rana también
me alegro mucho por él.

La familia es cariño
la familia es amor 
que te hace muy feliz.
Las hay de mucho tamaños 
ninguna es igual 
la mía me gusta así, sí
la mía me gusta así.

Una niña vive con su mamá
su papá no vive ahí
y aunque vea a sus padres de uno
a la vez ambos la aman y es feliz.

La familia es cariño
la familia es amor... 

Se acaba de mudar un niño
genial que viene de Alabama
en su familia la cabeza es muy especial
es su abuela adorada.

La familia es cariño
la familia es amor... 

Escuchar en : 

Ideas para trabajar con la  canción 
Previamente mostrar fotos de algunas familias con distinta conformación para que las observen y hablen un poquito.
Pregúntar cómo está formada cada familia.
Dejar que hablen también sobre su familia y cómo interactúan, en qué son importantes para ellos.
Sugerencia de preguntas orales:
a. ¿Cómo es tu familia?
b. ¿Cuántas personas viven en tu casa?
c. ¿Qué es necesario para que la familia viva feliz?

Escuchar y mirar el vídeo
Video: Tipos de familia
Después de la escucha trabajar sobre el estribillo de la canción:

La familia es cariño
La familia es amor
Que te hace muy feliz
Las hay de muchos tamaños
Ninguna es igual
Y la mía me gusta así

¿Están de acuerdo que ninguna familia es igual? ¿Por qué?

Cierre 
Pedir a los alumnos que dibujen su familia. Pedir a cada uno que se la presente a los demás
alumnos o simplemente dejar que intercambien los dibujos y conversen.

Fuente:  http://www.santillana.com.br/

Colores familiares

Yo tengo una familia que me da muchos colores 
y me llena el corazón de corazones. (bis)

Me da el verde de la esperanza 
y el blanco de la risa;
el amarillo de la luz del sol 
y el celeste del cielo, que me acerca a Dios.

Yo tengo una familia...

Me da el naranja de la dulzura 
y el rojo de la vida;
me da el violeta, perfume de flor,
 y el azul de los mares profundos de amor.

Yo tengo una familia...


 Por el caminito de la vida
*Canciones para el Jardín Vol 9*

Por el caminito de la vida
yo voy caminando muy seguro y feliz,
porque mi familia siempre me acompaña,
porque están muy cerca de mí. (bis)
Así es más fácil crecer
y ellos se alegran al ver
cada paso que yo doy.
Así es más lindo vivir,
cuando se puede sentir
en la vida tanto amo.


Es mi familia

Porque están a mi lado,
porque siempre me miman,
porque juegan conmigo
y me dan alegría.
Yo los quiero hasta el cielo
y les canto este día,
porque estamos juntitos,
somos una familia.

Una familia,
linda familia,
la que me quiere,
la que me cuida.
Una esperanza,
un sol que brilla,
todo mi mundo
es mi familia.


 La sorpresa
*Canciones para el jardín Vol. 6*

Ellos no saben… sh sh sh…
no se imaginan… sh sh sh…
qué sorpresa que les voy a dar.
Una mano que acaricia,
una flor, una sonrisa,
un dibujo y esta canción.
Para toda mi familia
que es el sol que me ilumina
un besito y mi corazón: ¡chuick!


Te quiero yo, y tu a mí
*Barney*

Te quiero yo, 
y tu a mí, 
somos una familia feliz, 
con un fuerte abrazo 
y un beso te diré 
mi cariño es para ti... 

Te quiero yo, 
y tu a mí, 
nuestra amistad es lo mejor, 
con un fuerte abrazo 
y un beso te diré 
mi cariño yo te doy

Escuchar aquí: https://www.youtube.com/


Publicaciones relacionadas:




Cuenta Homero que en el sureste de Europa hubo un tiempo en el que reinaba la eterna primavera. La hierba siempre era verde y espesa y las flores nunca marchitaban. No existía el invierno, ni la tierra yerma, ni el hambre. La artífice de tanta maravilla era Démeter, la cuarta esposa de Zeus. De este matrimonio nació Core, luego llamada Perséfone. Se trataba de una hermosa joven adorada por su madre que solía acercarse a un campo repleto de flores a jugar. 

Un día, pasó por allí el terrible Hades con su temible carro tirado por caballos. Se encandiló con Perséfone y la raptó para llevarla al subsuelo, su territorio. Deméter, al no encontrar a su hija y con una antorchas en cada mano, emprendió una peregrinación de nueve días y nueve noches. 

Al décimo día el Sol, que todo lo ve, se atrevió a confesarle quién se había llevado a su hija. Irritada por la ofensa, Démeter decidió abandonar sus funciones y el Olimpo. Vivió y viajó por la tierra. Esta se quedó desolada y sin ningún fruto ya que, privada de su mano fecunda, se seca y las plantas no crecen. 

Ante este desastre Zeus se vio obligado a intervenir pero no pudo devolverle la hija a su madre. Es que Perséfone  ya había probado el fruto de los infiernos (la granada) y por eso le era imposible abandonar las profundidades y regresar al mundo de los vivos. Sin embargo, se pudo llegar a un acuerdo: una parte del año Perséfone lo pasaría con su esposo y, la otra parte, con su madre.

Lo que este mito indica es que cuando Perséfone  regresa con su madre, Démeter muestra su alegría haciendo reverdecer la tierra, con flores y frutos.

 Por el contrario, cuando la joven desciende al subterráneo, el descontento de su madre se demuestra en la tristeza del otoño y el invierno.

 Así se renueva anualmente el ciclo de las estaciones y así explicaban los griegos la sucesión de ellas: el otoño y el invierno son tristes y oscuros como el corazón de Deméter  al estar separada de su hija. La alegría y la serenidad retornan cuando vuelve con ella, es decir, cuando comienza la primavera.
Fuente: http://www.me.gov.ar/


Que la alegría y serenidad de esta nueva primavera nos ponga en armonía con el universo.



¡¡Muy feliz Primavera a todos lo que están de este lado del mundo!!


"La lectora escondida", ilustración de Rebecca Dautremers
*Entrada reeditada

El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a través de situaciones reales, personajes cotidianos, lugares habitados por él y su familia, sino también le permitirá gozar de la fantasía ampliando su universo creativo.

Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la lectura o narración de cuentos,  pocas veces se piensa en un libro cuando hay que elegir un regalo. A su vez son pocos los hogares tienen como hábito la lectura de libros por lo que los niños tienen escaso contacto con ellos.

Con la creación de una biblioteca ambulante abriremos una puerta para que todos niños conozcan la magia de los libros despertando su interés por el conocimiento del universo lingüístico y el dominio de las palabras.

OBJETIVOS
  • Conocer manifestaciones literarias de tradición oral y de autor , completas y de distintos géneros.
  • Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas , placenteras, creativas e informativas.
  •  Enriquecer la capacidad de representación ,expresión y comunicación.

ACTIVIDADES PREVIAS
  • Indagar sobre el significado de Biblioteca . Su diferencia con el de Librería
  • Comentar  experiencias personales relacionadas con el tema.
  • Hacer una encuesta para saber cuales son los cuentos preferidos de los niños.
  • Visitar la biblioteca del establecimiento o del barrio:  
  -Conversar con el/la bibliotecario/a. Hacer preguntas relacionadas con su trabajo en la biblioteca.
 -Observar dónde están los libros y cómo están clasificados.
 -Observar las partes de un libro, conocer sus nombres (tapa,contra tapa,lomo,hojas, páginas y forma adecuada de manejarlos.
 -Deducir títulos de algunos libros por la imagen que aparece en la tapa.
 -El maestro o bibliotecario lee un cuento de la biblioteca a los niños.
 -Los niños eligen libros para mirar/leer en silencio.
 -Identificar códigos, indagar y observar como es el sistema de préstamo de libros.           
  • Al regresar de la visita comentar la experiencia vivida y proponer a los niños armar una biblioteca en la sala.
  • Solicitar a las familias que donen algún ejemplar para la biblioteca de la sala.

ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE
  • Los niños clasificarán los libros que formarán parte de la biblioteca según diferentes criterios (tapa dura o blanda , troquelados, colecciones de animales , transportes , leyendas, poesías, adivinnazas, etc.)
  • Confeccionarán  señaladores, carnets, carteles para la biblioteca de la sala, identificaciones para bibliotecarios.
  • Sellarán los los libros que pertenecerán a la biblioteca ambulante de la sala y pegarán etiquetas con números para identificarlos en el momento del préstamo.
  •  Elegirán por votación un nombre para la biblioteca.
  • Se elaborará un reglamento con pautas de cuidado de libros , días en que funcionará la biblioteca para entregar o devolver los libros. 
Reglamento biblioteca de la s...

More PowerPoint presentations from SALA AMARILLA

  • Los niños participarán en el armado y lectura del reglamento.

Para descargar las imágenes del reglamento hacer clic en la siguiente imagen:


  • Se registrará en un almanaque los días que funcionará la biblioteca (puede dedicarse el día viernes para que los chicos  puedan  disfrutar de los libros durante el fin de semana y los lunes devolverlos) 
  • Se hará un listado de todos los alumnos para ir anotando el día en que fueron bibliotecarios (2 por jornada) de esta forma se asegurará que todos cumplan ese rol.

 PUESTA EN MARCHA DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE
  • Ambientación de la sala:
-Se colocarán  las mesas con los libros en el centro de la sala y  todas las sillas contra las paredes.
-Se dejará una sola mesa con dos sillas en un extremo de la sala para los bibliotecarios en donde habrá un cartel de doble faz que indicará abierto /cerrado.
-Se ubicarán otros carteles para indicar silencio.
-Se pondrá música apropiada.
  • Funcionamiento de la biblioteca
  • Una pareja de bibliotecarios se ubicará en su mesa y avisarán al público cuando está habilitada la biblioteca utilizando el cartel de abierto/ cerrado.
  • Se iniciará la actividad haciendo la lectura del "libro favorito del día" (puede ser elegido y leído por la docente o elegido y narrado por algún niño )
  • Se continuará invitando a los niños a leer  los libros de la biblioteca y elegir uno para llevarse.

    • Cada niño solicitará al bibliotecario su libreta personal para anotar los datos de su libro y la entregará al bibliotecario junto con el carnet.

      •  Cierre de la biblioteca:
      -Se guardarán los libros en un estante clasificándolos por colecciones.
      -Los bibliotecarios guardarán los carnets y libretas con datos de los libros prestados para luego devolverlos  cuando los niños reintegren los libros.


       Enlaces relacionados




      Aquella persona que trabaja con las manos es un artesano, el que trabaja con la voz un artista, el que usa la mente un intelectual y quién trabaja con el corazón es poeta; sin embargo la única persona que trabaja con las manos, la voz, la mente y el corazón, es sin duda…. "El Maestro".

      Comparto esta tarjeta con una  bella poesía de mi  querida amiga  Ana Gracia del blog Cuentos de Tihada. Es nuestro homenaje a t@dos l@s colegas que  más allá de transmitir conocimientos han  encontrado en sus alumnos una fuente de amor y esperanza donde entibiar su alma.



      Enlaces relacionados:

       Princesa o hada (Poesía de Fernando Crayones)

      Soy un maestro John W. Schlatter

      Reflexión sobre la tarea del docente. Pablo Freire

      ¡Feliz día maestros! 

      Palabras para reconocer a un maestro.




      Setiembre o septiembre, noveno mes del calendario gregoriano. Era el séptimo mes del calendario romano y toma su nombre de la palabra latina septem, siete. 

      1 al 5 de setiembre:
      <&aSemana de las artes
                                                    *Proyectos de arte:
                                                      Los colores y sus mezclas
                                                      La primavera y el arte
                                                      Las cuatro estaciones
                                                      Pintores famosos y autorretratos
                                                      Mandalas
      4 de setiembre:
      <&aDía del Inmigrante.

      <&aDía de la Secretaria

      8 de setiembre:
      <&aDía Internacional de la Alfabetización.
                                                      *Mensajes/tarjetas
       11 de setiembre:
      <&aDía del Maestro.
                                                            *Imágenes y tarjetas
       13 de setiembre
      <&aDía del Bibliotecario
                                                      *Tarjetas y mensajes

      17 de setiembre:
      <&aDía del Profesor
                                                      *Mensajes/tarjetas
      <&a Día del Psicopedagogo                         
                                  
      19 de setiembre:
      <&aDía del Preceptor

      21 de setiembre:
      <&aDía de la Primavera
                                                     *Banco de imágenes

      <&Día Internacional de la Paz.                                          


      23 de setiembre
      <&Día de las bibliotecas públicas



      Una vez más Fernando Javier Fariña  comparte en Mi Sala Amarilla otra de sus canciones: Arde la luna.Va acompañada de un  original vídeo cuyos escenarios están realizados con cartulina, papel crepé y goma eva , según nos cuenta en su  reciente blog Fernando Crayones 

      Espero que la disfruten y si alguna maestra se la presenta a sus niños, nos gustaría que nos cuente la experiencia.

      https://www.youtube.com/

      Arde la luna, en la laguna
      está esperando a su amado el sol.
      Arde la luna, en la laguna
      se puso blanca del susto de hoy.
      Ya amanecía en la laguna
      y ella esperaba que vuelva su sol.
      Y no volvía y no llegaba
      no empieza el día sin su amor.
      Muy apurado el sol va llegando
      entre sus manos trae una flor
      hecha de brisas de madrugada
      para entregarle a la luna su amor.

      Aquí les dejo algunas actividades que pueden acompañar su presentación:
      • Conversar previamente con los niños para ver qué conocimientos tienen adquiridos sobre el día y la noche. Hacer preguntas: ¿Cómo sabemos que es de día?¿Cómo sabemos que es de noche?¿Qué hay en el cielo cuando es de día? ¿Y de noche?      
      • Buscar imágenes, fotos, cuadros, donde se puedan apreciar diversos paisajes a distintas horas del día; mañana, tarde, noche, salida del sol, puesta del sol...Clasificar las imágenes según pertenezcan al día o a la noche.
      • Investigar en libros , enciclopedias, vídeos, para responder interrogantes:¿Cómo es el sol? ¿Para qué sirve el sol? ¿ Se puede tocar? ¿Se puede viajar al sol? ¿ Se mueve?¿Dónde está el sol cuando es de noche?¿Cómo es la luna? ¿Se puede tocar?
      • Presentar a los niños el vídeo de  la canción Arde la luna. Pedir  que describan a los personajes y hacer preguntas para ir construyendo la historia que se cuenta en la canción.Por ejemplo: ¿Dónde está la luna? ¿porque se asustó? ¿a quién espera? ¿qué tiene en su brazo?     ¿ por qué está apurado el sol? ¿qué le regala a la luna? ¿qué es una brisa?
      • Volver a escuchar la canción animando a los niños a cantarla.También podrán acompañarla  con algún instrumento musical.
      • Realizar un mural o maqueta para representar la canción en donde cada niño  mostrará su creatividad dando forma a la luna el sol, el cielo, las estrellas , la laguna...
      • Enseñar a los niños como se realiza la flor "molinito" que le regaló la luna al sol.
      • Confeccionar máscaras o títeres de varilla, de sol y de luna, para representar la canción. Para la base podrán utilizarse bandejas de cartón o telgopor, círculos de cartón, cartulina o goma eva. 




      "La lectura es una de las formas de la felicidad, 
      pero a nadie se le puede obligar a ser feliz" J. L. Borges


      En el mes de octubre se llevará a cabo en todas las instituciones  y modalidades educativas de nuestro país  la Cuarta Jornada Escuela, Familias y Comunidad.
      El objetivo  es seguir consolidando el vínculo entre la escuela y las familias en jornadas compartidas en torno a las prácticas de lectura ,porque "la escuela puede, pero no puede sola"
       La primera  jornada se realizó en el mes de mayo y esta última , a modo de cierre, en el día de las familias.

      El Plan Provincial de Lectura dependiente del CENDIE de la Dirección Provincial de Planeamiento acompaña la realización de esta Jornada con la producción de materiales y propuestas de trabajo que sirvan a modo de sugerencia que amplían y profundizan el recorrido trazado en el transcurso de la Jornada.

      En los siguientes enlaces podrán descargar material de consulta

      http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/cendie/plan_de_lectura/default.cfm

      http://escuelayfamilia.educ.ar/pdfs/nivel_inicial/propuesta_nivel_inicial.pdf


      Algunas sugerencias desde Mi Sala Amarilla

      Cuentos sobre familias

      Derechos Torcidos , obra de Hugo Midón

      Borombombóm levantemos el telón, de Adela Basch

      Una serenata para la bruja . María Alicia Esaian


      Jornadas de lectura en la escuela y en familia

      Cuentos de Tihada: Gatito equilibrista equilibrado ( sobre la familia,  independencia)



      .



      Hoy en día las familias se están transformando y las nuevas configuraciones que éstas van asumiendo, no se corresponden con el  modelo tradicional que aún predomina en la representación social . El modelo familiar conformado por un padre, una madre y uno o más hijos, con roles y funciones predeterminados coexiste con diferentes conformaciones cada vez más diversas y complejas. La evolución hacia otros tipos de familias como las monoparentales, homoparentales, separadas, ensambladas , adoptivas,  nos llevan a resignificar el concepto de familia.
      A la hora de trabajar  este tema con los niños es necesario que se tenga en cuenta la existencia de las diversas conformaciones familiares,  se reconozca la importancia del grupo familiar ,  se respete y valore la diversidad.
      Comparto aquí una selección de cuentos que pueden ser útiles para abordarlo.

      La mejor familia del mundo .Susana López Rubio
       Una bonita mañana de mayo a Carlota le dijeron que una familia la había adoptado. La niña cruzó los dedos y pidió un deseo: “Espero que sea la mejor familia del mundo”
       La mejor familia del mundo es  libro que transmite ternura y un mensaje importante: no es necesario ser astronauta, pirata o domador de tigres para ser “el mejor papá del mundo”. El valor de la familia y el amor está presente en las líneas de este cuento.

      Ver en : https://www.youtube.com/



      Choco encuentra una mamá.Keiko Kasza
      Esta es la  historia de Choco, un pajarito que busca por todas partes a su mamá.  Al principio de la historia Choco busca a su mamá en animales que tienen características parecidas a las de él.  Por ejemplo le pregunta a la Morsa si es su mamá porque tiene los cachetes grandes e hinchados como él.  Uno por uno, cada animal le rechaza por que no tienen más características en común.
      Cierto día, cuenta la historia que ya Choco no podía más con su desgracia.  Entonces comienza a llorar y a conversar consigo mismo.  La señora oso lo escucha y lo toma en sus brazos.  Esta lista para amarlo y para llevarlo a su casa en donde , una variedad de animales (un cocodrilo, un hipopótamo y un cerdito) esperan y juntos forman una hermosa familia con mamá oso.
      Ver vídeo: https://www.youtube.com/
      Ver presentación: http://es.slideshare.net/

      Paula tiene dos mamás. Lesléla Newman
      Todas las personas son iguales y a la vez muy diferentes. A las familias les ocurre algo parecido, hay familias con una mamá y un papá, otras sólo con un papá o con una mamá. Este libro cuenta la historia de Paula que tiene dos mamás y en la que aprende que lo único verdaderamente importante es el cariño.

      Ver en http://issuu.com/





      (Un cuento sobre una familia sin papá).
      Cuando se tiene la madre más lista, más guapa, más deportista, más fuerte pero no se tiene un papá, conviene buscar uno pero que sea adecuado. Lo mejor sería que tuviera las virtudes de mamá aunque si no es fuerte, ni sabe hacer cálculos mentales, es bajito y no muy guapo pero sabe muchas poesías, le gustan los animales y es cariñoso, conviene quedárselo.
      Ver en: https://www.youtube.com/watch?v=Qat_TVaL14U

      La familia Delasoga.Graciela Montes
      Esta familia quiere estar tan pero tan unida que sus miembros están atados con sogas los unos a los otros. Es lindo estar ligados a papá y mamá, a los hermanitos, pero trae muchas dificultades prácticas a la hora de desplazarse. Y a veces se quiere dar un paseíto independiente. La solución es darse cuenta de cuál es la verdadera unión.
      Ver texto en:
       http://colorincolorado22.blogspot.com.ar/
      Adaptación para representar:
       http://www.webselah.com/la-familia-de-la-soga



      Mariana y Julián están jugando a las familias. Juegan a las familias que tienen muchos hijitos, como la de Pablo; a la de chicos que tienen papás adoptivos, como Bruno; a la de Carla, que tiene dos casas porque sus padres están separados... ¡Es que hay tantos tipos de familias! En cada casa se vive de manera diferente, hay problemas y momentos de diversión, pero sobre todo hay mucho amor para compartir.




      Otras enlaces relacionados:




      *Entrada actualizada

      Comparto algunas manualidades para hacer con los niños en el Día de la Familia o el Día de la madre.

       Bolsa  ecológica para las compras



      Puede confeccionarse en tela de algodón o friselina. La  decoración estará a cargo de los niños.
      Idea vista en http://paintcutpaste.com/

      Porta notas
      Con elementos sencillos como broches de madera , botones, recortes de papel y cartón forrado se puede confeccionar este útil anotador.
      Podrán ver más diseños en  http://laclassedellamaestravalentina.blogspot.co.il/

      Almanaques


      Estos almanaques se compran en pack x100 unidades en las papelerías . La técnica realizada por los niños es impresión de dedos (con témpera o plasticolas de colores) . La silueta del corazón se adhiere  sobre la base  de cartón o cartulina con rollitos de  cinta de enmascarar  para que no se mueva y pueda retirarse fácilmente una vez que se seque la pintura. Puede añadirse un imán para colocar en la heladera.

      Sales de baño
      Materiales:  sal gruesa, colorantes de torta, esencias de jabón o aceites esenciales.

      Preparación: colocar la sal en un recipiente y añadir el colorante hasta que se  obtenga el color deseado.Luego añadir las esencias que hemos elegido para nuestras sales. Debemos remover bien con una cuchara para que quede una mezcla compacta y con un tono homogéneo.
      Rellenar los frasquitos con un embudo  y decorarlos a gusto.


      Frascos con dulce 

      Preparar con los niños dulce casero y colocarlo en frascos que pueden ser decorados por ellos  y luego colocarles una capelina de arpillera o tela.puede tener una etiqueta impresa con el nombre de cada niño .

      Una técnica fácil para que decoren es hacer que impriman las huellas de los  dedos con  pintura acrílica  para transformarlos en corazones , vaquitas de San Antonio, abejitas, etc.


      En esta entrada encontrarán recetas fáciles para hacer distintos tipos de dulce: Cocinando también se aprende.


      Velas decoradas

      Se recorta un rectángulo en papel barrilete o papel afiche del alto y perímetro de la vela elegida. Éste será el soporte  en donde trabajará el niño .Una vez finalizado el dibujo se deja secar.Luego se cubre la vela con cola vinílica y se pega el papel.
      Una vez seco se sumerge en parafina previamente derretida , una o dos veces.
      También se pueden fabricar velas derritiendo a baño María o en microondas parafina o velas cortadas junto con un crayón de color. Lo revolvemos y lo colocamos en un recipiente de plástico descartable (tipo postre, flan , yogurth o la parte inferior de botellas de gaseosas) Dejamos que se enfríe un poco y colocamos el pabilo. Para desmoldar rompemos el molde plástico. Los niños pueden participar en la decoración decorarlas pegándoles estrellas o lunas de papel glacé, hojas de árboles , flores , etc.


      Servilletero con broches para ropa

      En este tutorial  podrán ver todos los detalles para su armado: http://www.youtube.com/


       Caramelera con forma de manzana

       Está realizada con dos botellas de gaseosa cortadas en sus bases y pintadas con acrílico.En este enlace pueden ver los detalles para su confección: http://bricolajeparatodos.


       Tarjeta con flores
      Muy sencilla de realizar con los niños . En  http://krokotak.com/  podrán ver las instrucciones detalladas.
      En el interior puede ir el siguiente texto:

      ¿Cómo conseguir una flor de familia?
      1- Preparar el suelo con suficiente responsabilidad.
      2 -Sembrar semillas de unión y respeto.
      3 -Cuidar los primeros brotes con tutores de educación y buenos ejemplos.
      4 -Regar todos los días con abundante amor y alegría.
      5 -Acompañarla con días de sol y alegría.
      6 -Proteger de las heladas con una tela de perdón.
      7 -Fertilizar con paciencia y comprensión.
      8 -Luchar contra el mal tiempo, con cantidades suficientes de colaboración y tolerancia.
      9 -Podar broncas, reproches y agresiones.
      10 -Esperar con paciencia y, con el tiempo, disfrutar de las flores que hemos cultivado.

       Tarjetas con pajaritos


      En esta tarjeta los pajaritos, hojas y corazones fueron  realizados con las huellas de los dedos.En los ojos de los pajaritos se aplicaron ojos móviles.



      En http://mmmcrafts.blogspot.in/ podrán descargar los moldes y ver las instrucciones de armado de estas tarjertas.

      Encontrarán más ideas en el blog Educación Inicial Córdoba 


      OTROS ENLACES RELACIONADOS:







      Octubre es una palabra procedente del latín "october" que significa "ocho meses". A pesar de ser el décimo mes en la actualidad gracias a la aportación del calendario gregoriano, es el octavo mes en el calendario romano, puesto que se consideraba que Marzo era el primer mes del año y Diciembre el último.

      1 al 7 de octubre:
      &ltSemana de la no discriminación (en Argentina)
                                                   * Cuento :Por cuatro esquinitas de nada

      2 de octubre:
      &ltDía Internacional de la No Violencia
                                                   *Mensaje

      3 de octubre:
      &ltDía de la Salud Bucal.
                                                    *Proyecto de Salud Bucal
                                                  * Imágenes       
                                   
      4 de octubre:
      &ltDía de San Fracisco de Asís/Día mundial de los animales
                                                   *Recursos Día del animal

      5 de octubre:
      &ltDía del camino
                                                 *Recursos Educación Vial
                                                  *Proyecto  Educación Vial
      &ltDía mundial de los docentes
                                                    Mensaje
       12 de octubre:
      &ltDía del Respeto a la Diversidad Cultural.
                                                  *Imágenes 

       13 de octubre
      <Comienzo de la Semana de la Familia.
                                                    *Tarjetas y mensajes

      15 de octubre
      <Día Mundial del lavado de manos

      16 de octubre:
      &ltDía Mundial de la Alimentación.
                                                      *Secuencia de actividades
                                                      *Banco de imágenes
      19 de octubre:
      <Día de la madre.
                                                      *Mensajes/tarjetas
                                                      *Regalos/manualidades
      21 de octubre:
      <Día Mundial del Ahorro de Energía.

                                                 
      22 de octubre:
      <Día del Derecho Nacional a la Identidad
                                            *Recursos para trabajar el derecho a la identidad
                                           *Cuento: Nació mi nombre
                                       
      24 de octubre:
      <Día de las Naciones Unidas.

      31 de octubre:
      <Día Universal del Ahorro.




      En nuestro país, el tercer domingo del mes de octubre, homenajeamos a las madres en su día. Desde hace varios años y como reflejo de la realidad social, se amplió el concepto y en las escuelas comenzó a festejarse en su lugar el Día de la Familia.

      Este repertorio de canciones puede ser útil para abordar el tema de las familias o para cerrar un encuentro dedicado a ellas.

      La Familia

      Cada niño y cada niña,
      cada uno con su signa.
      Tiene un nombre personal,
      y una familia especial.
      En la mía esta es mi tía,
      dos abuelos y tres primas,
      cuatro tíos y un abuelo,
      dos hermanos muy pequeños,
      una hermana y un primo,
      padre y madre a los que estimo,
      un bebe y una muñeca,
      con vestido y muchas pecas.
      Cada una con la suya.
      Yo la mía y tu la tuya.
      Cada una diferente.
      Cada una con su gente.
      En la mía esta es mi tía,
      dos abuelos y tres primas,
      Cuatro tíos y un abuelo
      dos hermanos muy pequeños,
      una hermana y un primo,
      padre y madre a los que estimo,
      un bebe y una muñeca,
      con vestido y muchas pecas.
      Mi familia es muy curiosa.
      Muy alegre y numerosa.
      Mi familia es todo un mundo.
      Todo un mundo para mi.


      El mismo tema en lenguaje de señas: http://www.youtube.com/
      El mismo tema con pictogramas:  https://www.youtube.com/

      Tipos de  familia

      La familia es cariño
      la familia es amor 
      que te hace muy feliz.
      Las hay de mucho tamaños 
      ninguna es igual 
      la mía me gusta así, sí
      la mía me gusta así.

      Tengo un amigo que vive con sus papás
      y dos hermanos que juegan con él
      tiene un gato un perro y una rana también
      me alegro mucho por él.

      La familia es cariño
      la familia es amor 
      que te hace muy feliz.
      Las hay de mucho tamaños 
      ninguna es igual 
      la mía me gusta así, sí
      la mía me gusta así.

      Una niña vive con su mamá
      su papá no vive ahí
      y aunque vea a sus padres de uno
      a la vez ambos la aman y es feliz.

      La familia es cariño
      la familia es amor... 

      Se acaba de mudar un niño
      genial que viene de Alabama
      en su familia la cabeza es muy especial
      es su abuela adorada.

      La familia es cariño
      la familia es amor... 

      Escuchar en : 

      Ideas para trabajar con la  canción 
      Previamente mostrar fotos de algunas familias con distinta conformación para que las observen y hablen un poquito.
      Pregúntar cómo está formada cada familia.
      Dejar que hablen también sobre su familia y cómo interactúan, en qué son importantes para ellos.
      Sugerencia de preguntas orales:
      a. ¿Cómo es tu familia?
      b. ¿Cuántas personas viven en tu casa?
      c. ¿Qué es necesario para que la familia viva feliz?

      Escuchar y mirar el vídeo
      Video: Tipos de familia
      Después de la escucha trabajar sobre el estribillo de la canción:

      La familia es cariño
      La familia es amor
      Que te hace muy feliz
      Las hay de muchos tamaños
      Ninguna es igual
      Y la mía me gusta así

      ¿Están de acuerdo que ninguna familia es igual? ¿Por qué?

      Cierre 
      Pedir a los alumnos que dibujen su familia. Pedir a cada uno que se la presente a los demás
      alumnos o simplemente dejar que intercambien los dibujos y conversen.

      Fuente:  http://www.santillana.com.br/

      Colores familiares

      Yo tengo una familia que me da muchos colores 
      y me llena el corazón de corazones. (bis)

      Me da el verde de la esperanza 
      y el blanco de la risa;
      el amarillo de la luz del sol 
      y el celeste del cielo, que me acerca a Dios.

      Yo tengo una familia...

      Me da el naranja de la dulzura 
      y el rojo de la vida;
      me da el violeta, perfume de flor,
       y el azul de los mares profundos de amor.

      Yo tengo una familia...


       Por el caminito de la vida
      *Canciones para el Jardín Vol 9*

      Por el caminito de la vida
      yo voy caminando muy seguro y feliz,
      porque mi familia siempre me acompaña,
      porque están muy cerca de mí. (bis)
      Así es más fácil crecer
      y ellos se alegran al ver
      cada paso que yo doy.
      Así es más lindo vivir,
      cuando se puede sentir
      en la vida tanto amo.


      Es mi familia

      Porque están a mi lado,
      porque siempre me miman,
      porque juegan conmigo
      y me dan alegría.
      Yo los quiero hasta el cielo
      y les canto este día,
      porque estamos juntitos,
      somos una familia.

      Una familia,
      linda familia,
      la que me quiere,
      la que me cuida.
      Una esperanza,
      un sol que brilla,
      todo mi mundo
      es mi familia.


       La sorpresa
      *Canciones para el jardín Vol. 6*

      Ellos no saben… sh sh sh…
      no se imaginan… sh sh sh…
      qué sorpresa que les voy a dar.
      Una mano que acaricia,
      una flor, una sonrisa,
      un dibujo y esta canción.
      Para toda mi familia
      que es el sol que me ilumina
      un besito y mi corazón: ¡chuick!


      Te quiero yo, y tu a mí
      *Barney*

      Te quiero yo, 
      y tu a mí, 
      somos una familia feliz, 
      con un fuerte abrazo 
      y un beso te diré 
      mi cariño es para ti... 

      Te quiero yo, 
      y tu a mí, 
      nuestra amistad es lo mejor, 
      con un fuerte abrazo 
      y un beso te diré 
      mi cariño yo te doy

      Escuchar aquí: https://www.youtube.com/


      Publicaciones relacionadas:




      Cuenta Homero que en el sureste de Europa hubo un tiempo en el que reinaba la eterna primavera. La hierba siempre era verde y espesa y las flores nunca marchitaban. No existía el invierno, ni la tierra yerma, ni el hambre. La artífice de tanta maravilla era Démeter, la cuarta esposa de Zeus. De este matrimonio nació Core, luego llamada Perséfone. Se trataba de una hermosa joven adorada por su madre que solía acercarse a un campo repleto de flores a jugar. 

      Un día, pasó por allí el terrible Hades con su temible carro tirado por caballos. Se encandiló con Perséfone y la raptó para llevarla al subsuelo, su territorio. Deméter, al no encontrar a su hija y con una antorchas en cada mano, emprendió una peregrinación de nueve días y nueve noches. 

      Al décimo día el Sol, que todo lo ve, se atrevió a confesarle quién se había llevado a su hija. Irritada por la ofensa, Démeter decidió abandonar sus funciones y el Olimpo. Vivió y viajó por la tierra. Esta se quedó desolada y sin ningún fruto ya que, privada de su mano fecunda, se seca y las plantas no crecen. 

      Ante este desastre Zeus se vio obligado a intervenir pero no pudo devolverle la hija a su madre. Es que Perséfone  ya había probado el fruto de los infiernos (la granada) y por eso le era imposible abandonar las profundidades y regresar al mundo de los vivos. Sin embargo, se pudo llegar a un acuerdo: una parte del año Perséfone lo pasaría con su esposo y, la otra parte, con su madre.

      Lo que este mito indica es que cuando Perséfone  regresa con su madre, Démeter muestra su alegría haciendo reverdecer la tierra, con flores y frutos.

       Por el contrario, cuando la joven desciende al subterráneo, el descontento de su madre se demuestra en la tristeza del otoño y el invierno.

       Así se renueva anualmente el ciclo de las estaciones y así explicaban los griegos la sucesión de ellas: el otoño y el invierno son tristes y oscuros como el corazón de Deméter  al estar separada de su hija. La alegría y la serenidad retornan cuando vuelve con ella, es decir, cuando comienza la primavera.
      Fuente: http://www.me.gov.ar/


      Que la alegría y serenidad de esta nueva primavera nos ponga en armonía con el universo.



      ¡¡Muy feliz Primavera a todos lo que están de este lado del mundo!!


      "La lectora escondida", ilustración de Rebecca Dautremers
      *Entrada reeditada

      El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a través de situaciones reales, personajes cotidianos, lugares habitados por él y su familia, sino también le permitirá gozar de la fantasía ampliando su universo creativo.

      Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la lectura o narración de cuentos,  pocas veces se piensa en un libro cuando hay que elegir un regalo. A su vez son pocos los hogares tienen como hábito la lectura de libros por lo que los niños tienen escaso contacto con ellos.

      Con la creación de una biblioteca ambulante abriremos una puerta para que todos niños conozcan la magia de los libros despertando su interés por el conocimiento del universo lingüístico y el dominio de las palabras.

      OBJETIVOS
      • Conocer manifestaciones literarias de tradición oral y de autor , completas y de distintos géneros.
      • Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas , placenteras, creativas e informativas.
      •  Enriquecer la capacidad de representación ,expresión y comunicación.

      ACTIVIDADES PREVIAS
      • Indagar sobre el significado de Biblioteca . Su diferencia con el de Librería
      • Comentar  experiencias personales relacionadas con el tema.
      • Hacer una encuesta para saber cuales son los cuentos preferidos de los niños.
      • Visitar la biblioteca del establecimiento o del barrio:  
        -Conversar con el/la bibliotecario/a. Hacer preguntas relacionadas con su trabajo en la biblioteca.
       -Observar dónde están los libros y cómo están clasificados.
       -Observar las partes de un libro, conocer sus nombres (tapa,contra tapa,lomo,hojas, páginas y forma adecuada de manejarlos.
       -Deducir títulos de algunos libros por la imagen que aparece en la tapa.
       -El maestro o bibliotecario lee un cuento de la biblioteca a los niños.
       -Los niños eligen libros para mirar/leer en silencio.
       -Identificar códigos, indagar y observar como es el sistema de préstamo de libros.           
      • Al regresar de la visita comentar la experiencia vivida y proponer a los niños armar una biblioteca en la sala.
      • Solicitar a las familias que donen algún ejemplar para la biblioteca de la sala.

      ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE
      • Los niños clasificarán los libros que formarán parte de la biblioteca según diferentes criterios (tapa dura o blanda , troquelados, colecciones de animales , transportes , leyendas, poesías, adivinnazas, etc.)
      • Confeccionarán  señaladores, carnets, carteles para la biblioteca de la sala, identificaciones para bibliotecarios.
      • Sellarán los los libros que pertenecerán a la biblioteca ambulante de la sala y pegarán etiquetas con números para identificarlos en el momento del préstamo.
      •  Elegirán por votación un nombre para la biblioteca.
      • Se elaborará un reglamento con pautas de cuidado de libros , días en que funcionará la biblioteca para entregar o devolver los libros. 
      Reglamento biblioteca de la s...

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      • Los niños participarán en el armado y lectura del reglamento.

      Para descargar las imágenes del reglamento hacer clic en la siguiente imagen:


      • Se registrará en un almanaque los días que funcionará la biblioteca (puede dedicarse el día viernes para que los chicos  puedan  disfrutar de los libros durante el fin de semana y los lunes devolverlos) 
      • Se hará un listado de todos los alumnos para ir anotando el día en que fueron bibliotecarios (2 por jornada) de esta forma se asegurará que todos cumplan ese rol.

       PUESTA EN MARCHA DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE
      • Ambientación de la sala:
      -Se colocarán  las mesas con los libros en el centro de la sala y  todas las sillas contra las paredes.
      -Se dejará una sola mesa con dos sillas en un extremo de la sala para los bibliotecarios en donde habrá un cartel de doble faz que indicará abierto /cerrado.
      -Se ubicarán otros carteles para indicar silencio.
      -Se pondrá música apropiada.
      • Funcionamiento de la biblioteca
      • Una pareja de bibliotecarios se ubicará en su mesa y avisarán al público cuando está habilitada la biblioteca utilizando el cartel de abierto/ cerrado.
      • Se iniciará la actividad haciendo la lectura del "libro favorito del día" (puede ser elegido y leído por la docente o elegido y narrado por algún niño )
      • Se continuará invitando a los niños a leer  los libros de la biblioteca y elegir uno para llevarse.

        • Cada niño solicitará al bibliotecario su libreta personal para anotar los datos de su libro y la entregará al bibliotecario junto con el carnet.

          •  Cierre de la biblioteca:
          -Se guardarán los libros en un estante clasificándolos por colecciones.
          -Los bibliotecarios guardarán los carnets y libretas con datos de los libros prestados para luego devolverlos  cuando los niños reintegren los libros.


           Enlaces relacionados




          Aquella persona que trabaja con las manos es un artesano, el que trabaja con la voz un artista, el que usa la mente un intelectual y quién trabaja con el corazón es poeta; sin embargo la única persona que trabaja con las manos, la voz, la mente y el corazón, es sin duda…. "El Maestro".

          Comparto esta tarjeta con una  bella poesía de mi  querida amiga  Ana Gracia del blog Cuentos de Tihada. Es nuestro homenaje a t@dos l@s colegas que  más allá de transmitir conocimientos han  encontrado en sus alumnos una fuente de amor y esperanza donde entibiar su alma.



          Enlaces relacionados:

           Princesa o hada (Poesía de Fernando Crayones)

          Soy un maestro John W. Schlatter

          Reflexión sobre la tarea del docente. Pablo Freire

          ¡Feliz día maestros! 

          Palabras para reconocer a un maestro.




          Setiembre o septiembre, noveno mes del calendario gregoriano. Era el séptimo mes del calendario romano y toma su nombre de la palabra latina septem, siete. 

          1 al 5 de setiembre:
          <&aSemana de las artes
                                                        *Proyectos de arte:
                                                          Los colores y sus mezclas
                                                          La primavera y el arte
                                                          Las cuatro estaciones
                                                          Pintores famosos y autorretratos
                                                          Mandalas
          4 de setiembre:
          <&aDía del Inmigrante.

          <&aDía de la Secretaria

          8 de setiembre:
          <&aDía Internacional de la Alfabetización.
                                                          *Mensajes/tarjetas
           11 de setiembre:
          <&aDía del Maestro.
                                                                *Imágenes y tarjetas
           13 de setiembre
          <&aDía del Bibliotecario
                                                          *Tarjetas y mensajes

          17 de setiembre:
          <&aDía del Profesor
                                                          *Mensajes/tarjetas
          <&a Día del Psicopedagogo                         
                                      
          19 de setiembre:
          <&aDía del Preceptor

          21 de setiembre:
          <&aDía de la Primavera
                                                         *Banco de imágenes

          <&Día Internacional de la Paz.                                          


          23 de setiembre
          <&Día de las bibliotecas públicas



          Una vez más Fernando Javier Fariña  comparte en Mi Sala Amarilla otra de sus canciones: Arde la luna.Va acompañada de un  original vídeo cuyos escenarios están realizados con cartulina, papel crepé y goma eva , según nos cuenta en su  reciente blog Fernando Crayones 

          Espero que la disfruten y si alguna maestra se la presenta a sus niños, nos gustaría que nos cuente la experiencia.

          https://www.youtube.com/

          Arde la luna, en la laguna
          está esperando a su amado el sol.
          Arde la luna, en la laguna
          se puso blanca del susto de hoy.
          Ya amanecía en la laguna
          y ella esperaba que vuelva su sol.
          Y no volvía y no llegaba
          no empieza el día sin su amor.
          Muy apurado el sol va llegando
          entre sus manos trae una flor
          hecha de brisas de madrugada
          para entregarle a la luna su amor.

          Aquí les dejo algunas actividades que pueden acompañar su presentación:
          • Conversar previamente con los niños para ver qué conocimientos tienen adquiridos sobre el día y la noche. Hacer preguntas: ¿Cómo sabemos que es de día?¿Cómo sabemos que es de noche?¿Qué hay en el cielo cuando es de día? ¿Y de noche?      
          • Buscar imágenes, fotos, cuadros, donde se puedan apreciar diversos paisajes a distintas horas del día; mañana, tarde, noche, salida del sol, puesta del sol...Clasificar las imágenes según pertenezcan al día o a la noche.
          • Investigar en libros , enciclopedias, vídeos, para responder interrogantes:¿Cómo es el sol? ¿Para qué sirve el sol? ¿ Se puede tocar? ¿Se puede viajar al sol? ¿ Se mueve?¿Dónde está el sol cuando es de noche?¿Cómo es la luna? ¿Se puede tocar?
          • Presentar a los niños el vídeo de  la canción Arde la luna. Pedir  que describan a los personajes y hacer preguntas para ir construyendo la historia que se cuenta en la canción.Por ejemplo: ¿Dónde está la luna? ¿porque se asustó? ¿a quién espera? ¿qué tiene en su brazo?     ¿ por qué está apurado el sol? ¿qué le regala a la luna? ¿qué es una brisa?
          • Volver a escuchar la canción animando a los niños a cantarla.También podrán acompañarla  con algún instrumento musical.
          • Realizar un mural o maqueta para representar la canción en donde cada niño  mostrará su creatividad dando forma a la luna el sol, el cielo, las estrellas , la laguna...
          • Enseñar a los niños como se realiza la flor "molinito" que le regaló la luna al sol.
          • Confeccionar máscaras o títeres de varilla, de sol y de luna, para representar la canción. Para la base podrán utilizarse bandejas de cartón o telgopor, círculos de cartón, cartulina o goma eva. 



           
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