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Mi Sala Amarilla
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Cuenta Homero que en el sureste de Europa hubo un tiempo en el que reinaba la eterna primavera. La hierba siempre era verde y espesa y las flores nunca marchitaban. No existía el invierno, ni la tierra yerma, ni el hambre. La artífice de tanta maravilla era Démeter, la cuarta esposa de Zeus. De este matrimonio nació Core, luego llamada Perséfone. Se trataba de una hermosa joven adorada por su madre que solía acercarse a un campo repleto de flores a jugar. 

Un día, pasó por allí el terrible Hades con su temible carro tirado por caballos. Se encandiló con Perséfone y la raptó para llevarla al subsuelo, su territorio. Deméter, al no encontrar a su hija y con una antorchas en cada mano, emprendió una peregrinación de nueve días y nueve noches. 

Al décimo día el Sol, que todo lo ve, se atrevió a confesarle quién se había llevado a su hija. Irritada por la ofensa, Démeter decidió abandonar sus funciones y el Olimpo. Vivió y viajó por la tierra. Esta se quedó desolada y sin ningún fruto ya que, privada de su mano fecunda, se seca y las plantas no crecen. 

Ante este desastre Zeus se vio obligado a intervenir pero no pudo devolverle la hija a su madre. Es que Perséfone  ya había probado el fruto de los infiernos (la granada) y por eso le era imposible abandonar las profundidades y regresar al mundo de los vivos. Sin embargo, se pudo llegar a un acuerdo: una parte del año Perséfone lo pasaría con su esposo y, la otra parte, con su madre.

Lo que este mito indica es que cuando Perséfone  regresa con su madre, Démeter muestra su alegría haciendo reverdecer la tierra, con flores y frutos.

 Por el contrario, cuando la joven desciende al subterráneo, el descontento de su madre se demuestra en la tristeza del otoño y el invierno.

 Así se renueva anualmente el ciclo de las estaciones y así explicaban los griegos la sucesión de ellas: el otoño y el invierno son tristes y oscuros como el corazón de Deméter  al estar separada de su hija. La alegría y la serenidad retornan cuando vuelve con ella, es decir, cuando comienza la primavera.
Fuente: http://www.me.gov.ar/


Que la alegría y serenidad de esta nueva primavera nos ponga en armonía con el universo.



¡¡Muy feliz Primavera a todos lo que están de este lado del mundo!!

.


"La lectora escondida", ilustración de Rebecca Dautremers
*Entrada reeditada

El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a través de situaciones reales, personajes cotidianos, lugares habitados por él y su familia, sino también le permitirá gozar de la fantasía ampliando su universo creativo.

Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la lectura o narración de cuentos,  pocas veces se piensa en un libro cuando hay que elegir un regalo. A su vez son pocos los hogares tienen como hábito la lectura de libros por lo que los niños tienen escaso contacto con ellos.

Con la creación de una biblioteca ambulante abriremos una puerta para que todos niños conozcan la magia de los libros despertando su interés por el conocimiento del universo lingüístico y el dominio de las palabras.

OBJETIVOS
  • Conocer manifestaciones literarias de tradición oral y de autor , completas y de distintos géneros.
  • Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas , placenteras, creativas e informativas.
  •  Enriquecer la capacidad de representación ,expresión y comunicación.

ACTIVIDADES PREVIAS
  • Indagar sobre el significado de Biblioteca . Su diferencia con el de Librería
  • Comentar  experiencias personales relacionadas con el tema.
  • Hacer una encuesta para saber cuales son los cuentos preferidos de los niños.
  • Visitar la biblioteca del establecimiento o del barrio:  
  -Conversar con el/la bibliotecario/a. Hacer preguntas relacionadas con su trabajo en la biblioteca.
 -Observar dónde están los libros y cómo están clasificados.
 -Observar las partes de un libro, conocer sus nombres (tapa,contra tapa,lomo,hojas, páginas y forma adecuada de manejarlos.
 -Deducir títulos de algunos libros por la imagen que aparece en la tapa.
 -El maestro o bibliotecario lee un cuento de la biblioteca a los niños.
 -Los niños eligen libros para mirar/leer en silencio.
 -Identificar códigos, indagar y observar como es el sistema de préstamo de libros.           
  • Al regresar de la visita comentar la experiencia vivida y proponer a los niños armar una biblioteca en la sala.
  • Solicitar a las familias que donen algún ejemplar para la biblioteca de la sala.

ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE
  • Los niños clasificarán los libros que formarán parte de la biblioteca según diferentes criterios (tapa dura o blanda , troquelados, colecciones de animales , transportes , leyendas, poesías, adivinnazas, etc.)
  • Confeccionarán  señaladores, carnets, carteles para la biblioteca de la sala, identificaciones para bibliotecarios.
  • Sellarán los los libros que pertenecerán a la biblioteca ambulante de la sala y pegarán etiquetas con números para identificarlos en el momento del préstamo.
  •  Elegirán por votación un nombre para la biblioteca.
  • Se elaborará un reglamento con pautas de cuidado de libros , días en que funcionará la biblioteca para entregar o devolver los libros. 
Reglamento biblioteca de la s...

More PowerPoint presentations from SALA AMARILLA

  • Los niños participarán en el armado y lectura del reglamento.

Para descargar las imágenes del reglamento hacer clic en la siguiente imagen:


  • Se registrará en un almanaque los días que funcionará la biblioteca (puede dedicarse el día viernes para que los chicos  puedan  disfrutar de los libros durante el fin de semana y los lunes devolverlos) 
  • Se hará un listado de todos los alumnos para ir anotando el día en que fueron bibliotecarios (2 por jornada) de esta forma se asegurará que todos cumplan ese rol.

 PUESTA EN MARCHA DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE
  • Ambientación de la sala:
-Se colocarán  las mesas con los libros en el centro de la sala y  todas las sillas contra las paredes.
-Se dejará una sola mesa con dos sillas en un extremo de la sala para los bibliotecarios en donde habrá un cartel de doble faz que indicará abierto /cerrado.
-Se ubicarán otros carteles para indicar silencio.
-Se pondrá música apropiada.
  • Funcionamiento de la biblioteca
  • Una pareja de bibliotecarios se ubicará en su mesa y avisarán al público cuando está habilitada la biblioteca utilizando el cartel de abierto/ cerrado.
  • Se iniciará la actividad haciendo la lectura del "libro favorito del día" (puede ser elegido y leído por la docente o elegido y narrado por algún niño )
  • Se continuará invitando a los niños a leer  los libros de la biblioteca y elegir uno para llevarse.

    • Cada niño solicitará al bibliotecario su libreta personal para anotar los datos de su libro y la entregará al bibliotecario junto con el carnet.

      •  Cierre de la biblioteca:
      -Se guardarán los libros en un estante clasificándolos por colecciones.
      -Los bibliotecarios guardarán los carnets y libretas con datos de los libros prestados para luego devolverlos  cuando los niños reintegren los libros.


       Enlaces relacionados




      Aquella persona que trabaja con las manos es un artesano, el que trabaja con la voz un artista, el que usa la mente un intelectual y quién trabaja con el corazón es poeta; sin embargo la única persona que trabaja con las manos, la voz, la mente y el corazón, es sin duda…. "El Maestro".

      Comparto esta tarjeta con una  bella poesía de mi  querida amiga  Ana Gracia del blog Cuentos de Tihada. Es nuestro homenaje a t@dos l@s colegas que  más allá de transmitir conocimientos han  encontrado en sus alumnos una fuente de amor y esperanza donde entibiar su alma.



      Enlaces relacionados:

       Princesa o hada (Poesía de Fernando Crayones)

      Soy un maestro John W. Schlatter

      Reflexión sobre la tarea del docente. Pablo Freire

      ¡Feliz día maestros! 

      Palabras para reconocer a un maestro.




      Setiembre o septiembre, noveno mes del calendario gregoriano. Era el séptimo mes del calendario romano y toma su nombre de la palabra latina septem, siete. 

      1 al 5 de setiembre:
      <&aSemana de las artes
                                                    *Proyectos de arte:
                                                      Los colores y sus mezclas
                                                      La primavera y el arte
                                                      Las cuatro estaciones
                                                      Pintores famosos y autorretratos
                                                      Mandalas
      4 de setiembre:
      <&aDía del Inmigrante.

      <&aDía de la Secretaria

      8 de setiembre:
      <&aDía Internacional de la Alfabetización.
                                                      *Mensajes/tarjetas
       11 de setiembre:
      <&aDía del Maestro.
                                                            *Imágenes y tarjetas
       13 de setiembre
      <&aDía del Bibliotecario
                                                      *Tarjetas y mensajes

      17 de setiembre:
      <&aDía del Profesor
                                                      *Mensajes/tarjetas
      <&a Día del Psicopedagogo                         
                                  
      19 de setiembre:
      <&aDía del Preceptor

      21 de setiembre:
      <&aDía de la Primavera
                                                     *Banco de imágenes

      <&Día Internacional de la Paz.                                          


      23 de setiembre
      <&Día de las bibliotecas públicas



      Una vez más Fernando Javier Fariña  comparte en Mi Sala Amarilla otra de sus canciones: Arde la luna.Va acompañada de un  original vídeo cuyos escenarios están realizados con cartulina, papel crepé y goma eva , según nos cuenta en su  reciente blog Fernando Crayones 

      Espero que la disfruten y si alguna maestra se la presenta a sus niños, nos gustaría que nos cuente la experiencia.

      https://www.youtube.com/

      Arde la luna, en la laguna
      está esperando a su amado el sol.
      Arde la luna, en la laguna
      se puso blanca del susto de hoy.
      Ya amanecía en la laguna
      y ella esperaba que vuelva su sol.
      Y no volvía y no llegaba
      no empieza el día sin su amor.
      Muy apurado el sol va llegando
      entre sus manos trae una flor
      hecha de brisas de madrugada
      para entregarle a la luna su amor.

      Aquí les dejo algunas actividades que pueden acompañar su presentación:
      • Conversar previamente con los niños para ver qué conocimientos tienen adquiridos sobre el día y la noche. Hacer preguntas: ¿Cómo sabemos que es de día?¿Cómo sabemos que es de noche?¿Qué hay en el cielo cuando es de día? ¿Y de noche?      
      • Buscar imágenes, fotos, cuadros, donde se puedan apreciar diversos paisajes a distintas horas del día; mañana, tarde, noche, salida del sol, puesta del sol...Clasificar las imágenes según pertenezcan al día o a la noche.
      • Investigar en libros , enciclopedias, vídeos, para responder interrogantes:¿Cómo es el sol? ¿Para qué sirve el sol? ¿ Se puede tocar? ¿Se puede viajar al sol? ¿ Se mueve?¿Dónde está el sol cuando es de noche?¿Cómo es la luna? ¿Se puede tocar?
      • Presentar a los niños el vídeo de  la canción Arde la luna. Pedir  que describan a los personajes y hacer preguntas para ir construyendo la historia que se cuenta en la canción.Por ejemplo: ¿Dónde está la luna? ¿porque se asustó? ¿a quién espera? ¿qué tiene en su brazo?     ¿ por qué está apurado el sol? ¿qué le regala a la luna? ¿qué es una brisa?
      • Volver a escuchar la canción animando a los niños a cantarla.También podrán acompañarla  con algún instrumento musical.
      • Realizar un mural o maqueta para representar la canción en donde cada niño  mostrará su creatividad dando forma a la luna el sol, el cielo, las estrellas , la laguna...
      • Enseñar a los niños como se realiza la flor "molinito" que le regaló la luna al sol.
      • Confeccionar máscaras o títeres de varilla, de sol y de luna, para representar la canción. Para la base podrán utilizarse bandejas de cartón o telgopor, círculos de cartón, cartulina o goma eva. 




      *Entrada actualizada

      Si hay un prócer que identifica a los argentinos, ése es José de San Martín, el Libertador. No es casual que en la enorme mayoría de los pueblos y ciudades de nuestra patria, la avenida principal lleve su nombre.

      Considerando el hecho de que San Martín, además de ser el Padre de la Patria, fue un padre de familia, creemos que es relevante contarles a los niños la historia de este gran hombre a través de las máximas, haciendo un paralelo con aquellos consejos, valores que dan los padres a sus hijos al igual que San Martín dio a su hija Merceditas.
      Además, en las salas diariamente se trabaja con las normas de convivencia que involucran los vínculos sanos entre los pares, familia e institución, el respeto hacia los demás, el cuidado personal.

      POSIBLES ACTIVIDADES

      Luego de presentar la historia de San Martín a los niños se hará hincapié en las máximas. Tendremos que explicarles que una máxima es un consejo para que tengamos una vida mejor y nos llevemos bien con las personas que nos rodean.

      Una vez finalizada la presentación de las mismas se contarán, cuántas son.

      Se elegirá diariamente una de ellas para trabajarla con juegos dramáticos, obras de títeres, películas, diapositivas, trabajos con las familias en los hogares, etc. Para que puedan comprender su significado se asociarán con ejemplos significativos y acordes a su nivel de entendimiento.

      Se invitará a que realicen dibujos representativos para cada una de ellas. Con ellos se podrán elaborar afiches que servirán para exponer en la sala o usarlos de decoración para el momento del acto .

      Se hará participar a las familias enviándoles estas máximas -que no han perdido vigencia- y sugiriéndoles que agreguen  un consejo de vida para sus hijos.
      Los textos elaborados podrán ser leídos en el momento del acto, expuestos en una cartelera y/o guardados en la carpeta de cada niño como recuerdo.

      También podrán hacerse talleres con los papás para reformular las máximas a la actualidad, organizar recolección de juguetes, de útiles escolares y libros escolares para  donar a instituciones carenciadas .


      LAS MÁXIMAS A MERCEDITAS

      En 1825  José de San Martín redactó once máximas para su hija Mercedes Tomasa de San Martín, que tenía entonces 9 años. Quiso de esta manera contribuir a que Merceditas (que 2 años antes había quedado huérfana de madre) lograra alcanzar la felicidad en su vida.

      1.- Humanizar el carácter y mostrarse sensible aun con los insectos.

      2.- Amar la verdad y odiar la mentira.

      3.- Cultivar la buena amistad y la confianza, uniendo el respeto.

      4.- Saber guardar los secretos que nos confía un amigo.

      5.- Ser caritativa con los pobres y con los que tienen alguna pena.

      6.- Ser tolerante con las ideas y las creencias de los demás.

      7.- Ser dulce y amable con los criados, con los necesitados y con los viejos.

      8.- Amar el aseo y la natural compostura, y despreciar el lujo.

      9.- Ser formal en la mesa.

      10.- Hablar poco y lo preciso.


      OTRA FORMA  DE EXPLICAR LAS MÁXIMAS DE SAN MARTÍN A LOS NIÑOS

      Podemos presentar  las máximas de San Martín y su significado a través de una dramatización o teatro de títeres, en donde el propio San Martín es el encargado de explicarlas con palabras más sencillas a su hija Merceditas.

      En el blog Discreto Encanto encontré un texto teatral que puede resultar muy útil:  http://discretoencanto.blogspot.com.ar/

      Encontrarás las máximas y otras imágenes de San Martín en el siguiente enlace:  https://picasaweb.google.com/salaamarilla2009/SANMARTIN/


      Entradas relacionadas:


      Más enlaces con proyectos e ideas:

      Burbujitas
      Cuentos de Tihada
      Mis proyectos





      Esta dulce canción es un regalo para todos los niños y los grandes con alma de niño...
      Fernando Crayones es su autor y ha elegido a Mi Sala Amarilla para presentarla.
      La princesa Plastilina encierra una tierna historia de amor. Amor sincero, transparente, sencillo y verdadero, como el que saben ofrecer los pequeños.
      Sus personajes y escenarios están hechos de materiales que los niños conocen muy bien, porque forman parte de sus juegos, en donde no existen fronteras entre lo real y la fantasía .  

      Agradezco a Fernando su gran generosidad por compartir una vez más sus creaciones en esta página.

      Los invito a ver su vídeo:


      Algunas sugerencias para trabajar con la canción:
      • La maestra presenta a los niños una pequeño cofre o caja  en donde está guardada una princesa hecha en plastilina, similar a la que aparece en el vídeo. La princesa sale de la caja y para contarles su historia que está encerrada en una canción.
      • Se los invita a los niños a escuchar con mucha atención. Luego explicarán entre todos lo que se cuenta en la canción.
      • Se harán preguntas para que describan a los personajes y otros elementos que aparecen en la canción, que  nombren los diferentes materiales con que están hechos.
      • Podrán recrear la historia armando con los mismos materiales a los personajes y escenarios.Luego jugarán con ellos mientras se escucha la canción.
      • Otro día representarán ellos mismos la canción. Los niños y niñas elegirán diferentes roles :  princesas (con coronas de papel)  unicornios (con bonete a modo de cuerno), caballos ( con orejas de cartulina enganchadas en una vincha), príncipes (con pañuelos a modo de capa) , lluvia ( con brazaletes que tengan tiras de papel celofán). Se podrá armar un castillo con cajas (que será fácil de desarmar ), siluetas de corazones con sogas y flores con aros.


      Otras creaciones de Fernando Crayones en Mi Sala Amarilla:

      Bienvenidos al Jardín.Cuento
      Juan y los ovillos.Cuento
      Saludo y poesía perruna

       Entradas relacionadas:
      Juegos con plastilina






      Somos los que nos dormimos con un cuento.
      Los que pensamos que el cielo cabe en una nube.
      Los que sabemos que para hacer los pájaros
      se eligen los mejores trozos de libertad.
      Los que nos sabemos vender sonrisas
      ni tragarnos el llanto.
      Somos la esperanza. Eso dicen.
      Somos los de las eternas piruetas,
      los de las palabras sin sentido,
      los de los chistes inocentes.
      Somos los pequeños payasos, que reímos
      porque la vida nos hace cosquillas,
      Somos niños.
      ¡Regálennos un mundo de paz y amor!

      Elsa I. Bornemann



      *Entrada reeditada por cambio en la fechas de el Día del niño



      La historia de este mes comienza con las ambiciones del emperador romano Cayo Julio César Octavio, conocido como Octavio Augusto, que no quería ser menos que su padre adoptivo y predecesor, Julio César.
      En el antiguo calendario romano el año comenzaba en marzo y el sexto mes se llamaba Sextilis, pero en el año 24 antes de Cristo, Octavio Augusto decidió cambiarle el nombre y llamarlo Augustus. Estaba imitando lo que había hecho unos años antes Julio César con el quinto mes, que hasta entonces se llamaba Quinctilis y pasó a llamarse Julius en su homenaje.

      Pero a Octavio no le pareció suficiente dar su nombre a Sextilis, porque Julius tenía 3l días y Augustus solamente 29. Entonces varió la duración de otros meses para que el que llevaba su nombre también tuviera 3l días. Aún en nuestros días, más de dos mil años después, julio y agosto conservan 3l días cada uno.
      Fuente:http://www.elportaleducativo.com.ar/

      1º de agosto:
      &Día de la Pachamama.

      1/ 7 de agosto:
      &Semana Mundial de la Lactancia Materna
                                         
       9 de agosto
      &Día Mundial de los Pueblos Originarios

      &Día de la Educación Especial

      10 de agosto
      &Día del Niño.
                                 *Tarjetas   
                                 *Imágenes sobre los Derechos del Niño
                                         
      17 de agosto
      &Aniversario de la muerte del Gral. San Martín 
                                *Banco de imágenes   
                                  

      26 de agosto
      &ampDía Nacional de la Solidaridad.
                                   

       29 de agosto
      &Día del Árbol
                                 *Proyecto
                                  *Cuento
                                  *Canción
                                  *Banco de imágenes

       31 de agosto
      &aDía Internacional de la Solidaridad.
                                 *Proyecto solidario

      &aDía Internacional del blog




      El calendario litúrgico señala que el 26 de julio se recuerda a los santos: San Joaquín y a Santa Ana, padres de la Virgen María y, por tanto, abuelos de Jesús. Por tal motivo en muchos países se toma esta fecha para celebrar el día de los abuelos.

      En el Nivel Inicial somos conscientes que los abuelos son parte de la vida de los niños, los miman, cuidan y protegen... Muchos de ellos los tiene bajo su cuidado muchas horas dándoles su tiempo y todo su amor. Las maestras solemos convocarlos en la intimidad de la salita para narrar algún cuento,cocinar, aprender sus juegos, bailar, cantar,conocer algún tesoro que tienen guardado hace mucho tiempo... ¿Cómo no tenerlos en cuenta para homenajearlos?

      Es por ello que en los jardines suele organizarse un festejos-coincidente o no con esta fecha- dedicándoles un encuentro para que los niños compartan junto a ellos alguna actividad.

      Es un día especial, donde los docentes sólo recibimos ternura y gratificaciones, y los propios niños son a quienes se les ilumina la cara cuando los ven llegar, y disfrutan con alegría una jornada con ellos…


      Algunas ideas para la fiesta de los abuelos 

       ♥ Organizar un Bingo musical, en los cartones se pondrán títulos de canciones conocidas por los abuelos(de rondas tradicionales, tangos, folclóricas, etc.). Se grabará un cd con los temas y los abuelos que reconozcan el título de las canciones  tendrán un premio a parte (puede ser una golosina).

       Preparar postas de baile en las salas para invitar a los abuelos a bailar con los nenes distintos ritmos .

       Organizar por mesas o o por salas  juegos de mesa tradicionales (dominó, ludo, juego de la oca, perinola, ta te ti). Pueden ir rotando para jugar a todos los juegos.

      ♥ Realizar en el patio rondas y otros juegos tradicionales (Lobo está , La farolera, Rayuela, Martín Pescador)

      ♥ Hacer un concurso de retahílas.Los niños podrán recitar algunas e invitaremos a los abuelos a que recuerden otras.

        Cocinar alguna receta especial o favorita de los abuelos.

        Cerrar el encuentro haciendo entrega de tarjetas o regalitos confeccionados por los niños.

      También se puede leer un texto dedicado a los abuelos con alguna música de fondo.

      ..."Los abuelos construyen infancias, en silencio y cada día. Son incomparables cómplices de secretos. Malcrían profesionalmente porque no tienen que dar cuenta a nadie de sus actos. Consideran, con autoridad, que la memoria es la capacidad de olvidar algunas cosas. Por eso no recuerdan que las mismas gracias de sus nietos las hicieron sus hijos. Pero entonces, no las veían, de tan preocupados que estaban por educarlos. Algunos todavía saben jugar a cosas que no se enchufan.

      Son personas expertas en disolver angustias cuando, por una discusión de los padres, el niño siente que el mundo se derrumba. La comida que ellos sirven es la más rica; incluso la comprada. Los abuelos huelen siempre a abuelo. No es por el perfume que usan, ellos son así. ¿O no recordamos su aroma para siempre?

      Los chicos que tienen abuelos están mucho más cerca de la felicidad. Los que los tienen lejos, deberían procurarse uno (siempre hay buena gente disponible).

      Finalmente, y para que sepan los descreídos: los abuelos nunca mueren, sólo se hacen invisibles".
      Enrique Orschanski http://www.alaya.es/

      Más enlaces relacionados:

      Fiesta de los abuelos

      Vídeo cuento: Los tiempos de la abuela 

      Proyecto Juegos y juguetes de nuestros abuelos

      Dedicado a las abuelas

      Intercambios (cuento para trabajar vínculos con los abuelos)



      Cuenta Homero que en el sureste de Europa hubo un tiempo en el que reinaba la eterna primavera. La hierba siempre era verde y espesa y las flores nunca marchitaban. No existía el invierno, ni la tierra yerma, ni el hambre. La artífice de tanta maravilla era Démeter, la cuarta esposa de Zeus. De este matrimonio nació Core, luego llamada Perséfone. Se trataba de una hermosa joven adorada por su madre que solía acercarse a un campo repleto de flores a jugar. 

      Un día, pasó por allí el terrible Hades con su temible carro tirado por caballos. Se encandiló con Perséfone y la raptó para llevarla al subsuelo, su territorio. Deméter, al no encontrar a su hija y con una antorchas en cada mano, emprendió una peregrinación de nueve días y nueve noches. 

      Al décimo día el Sol, que todo lo ve, se atrevió a confesarle quién se había llevado a su hija. Irritada por la ofensa, Démeter decidió abandonar sus funciones y el Olimpo. Vivió y viajó por la tierra. Esta se quedó desolada y sin ningún fruto ya que, privada de su mano fecunda, se seca y las plantas no crecen. 

      Ante este desastre Zeus se vio obligado a intervenir pero no pudo devolverle la hija a su madre. Es que Perséfone  ya había probado el fruto de los infiernos (la granada) y por eso le era imposible abandonar las profundidades y regresar al mundo de los vivos. Sin embargo, se pudo llegar a un acuerdo: una parte del año Perséfone lo pasaría con su esposo y, la otra parte, con su madre.

      Lo que este mito indica es que cuando Perséfone  regresa con su madre, Démeter muestra su alegría haciendo reverdecer la tierra, con flores y frutos.

       Por el contrario, cuando la joven desciende al subterráneo, el descontento de su madre se demuestra en la tristeza del otoño y el invierno.

       Así se renueva anualmente el ciclo de las estaciones y así explicaban los griegos la sucesión de ellas: el otoño y el invierno son tristes y oscuros como el corazón de Deméter  al estar separada de su hija. La alegría y la serenidad retornan cuando vuelve con ella, es decir, cuando comienza la primavera.
      Fuente: http://www.me.gov.ar/


      Que la alegría y serenidad de esta nueva primavera nos ponga en armonía con el universo.



      ¡¡Muy feliz Primavera a todos lo que están de este lado del mundo!!

      .


      "La lectora escondida", ilustración de Rebecca Dautremers
      *Entrada reeditada

      El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a través de situaciones reales, personajes cotidianos, lugares habitados por él y su familia, sino también le permitirá gozar de la fantasía ampliando su universo creativo.

      Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la lectura o narración de cuentos,  pocas veces se piensa en un libro cuando hay que elegir un regalo. A su vez son pocos los hogares tienen como hábito la lectura de libros por lo que los niños tienen escaso contacto con ellos.

      Con la creación de una biblioteca ambulante abriremos una puerta para que todos niños conozcan la magia de los libros despertando su interés por el conocimiento del universo lingüístico y el dominio de las palabras.

      OBJETIVOS
      • Conocer manifestaciones literarias de tradición oral y de autor , completas y de distintos géneros.
      • Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas , placenteras, creativas e informativas.
      •  Enriquecer la capacidad de representación ,expresión y comunicación.

      ACTIVIDADES PREVIAS
      • Indagar sobre el significado de Biblioteca . Su diferencia con el de Librería
      • Comentar  experiencias personales relacionadas con el tema.
      • Hacer una encuesta para saber cuales son los cuentos preferidos de los niños.
      • Visitar la biblioteca del establecimiento o del barrio:  
        -Conversar con el/la bibliotecario/a. Hacer preguntas relacionadas con su trabajo en la biblioteca.
       -Observar dónde están los libros y cómo están clasificados.
       -Observar las partes de un libro, conocer sus nombres (tapa,contra tapa,lomo,hojas, páginas y forma adecuada de manejarlos.
       -Deducir títulos de algunos libros por la imagen que aparece en la tapa.
       -El maestro o bibliotecario lee un cuento de la biblioteca a los niños.
       -Los niños eligen libros para mirar/leer en silencio.
       -Identificar códigos, indagar y observar como es el sistema de préstamo de libros.           
      • Al regresar de la visita comentar la experiencia vivida y proponer a los niños armar una biblioteca en la sala.
      • Solicitar a las familias que donen algún ejemplar para la biblioteca de la sala.

      ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE
      • Los niños clasificarán los libros que formarán parte de la biblioteca según diferentes criterios (tapa dura o blanda , troquelados, colecciones de animales , transportes , leyendas, poesías, adivinnazas, etc.)
      • Confeccionarán  señaladores, carnets, carteles para la biblioteca de la sala, identificaciones para bibliotecarios.
      • Sellarán los los libros que pertenecerán a la biblioteca ambulante de la sala y pegarán etiquetas con números para identificarlos en el momento del préstamo.
      •  Elegirán por votación un nombre para la biblioteca.
      • Se elaborará un reglamento con pautas de cuidado de libros , días en que funcionará la biblioteca para entregar o devolver los libros. 
      Reglamento biblioteca de la s...

      More PowerPoint presentations from SALA AMARILLA

      • Los niños participarán en el armado y lectura del reglamento.

      Para descargar las imágenes del reglamento hacer clic en la siguiente imagen:


      • Se registrará en un almanaque los días que funcionará la biblioteca (puede dedicarse el día viernes para que los chicos  puedan  disfrutar de los libros durante el fin de semana y los lunes devolverlos) 
      • Se hará un listado de todos los alumnos para ir anotando el día en que fueron bibliotecarios (2 por jornada) de esta forma se asegurará que todos cumplan ese rol.

       PUESTA EN MARCHA DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE
      • Ambientación de la sala:
      -Se colocarán  las mesas con los libros en el centro de la sala y  todas las sillas contra las paredes.
      -Se dejará una sola mesa con dos sillas en un extremo de la sala para los bibliotecarios en donde habrá un cartel de doble faz que indicará abierto /cerrado.
      -Se ubicarán otros carteles para indicar silencio.
      -Se pondrá música apropiada.
      • Funcionamiento de la biblioteca
      • Una pareja de bibliotecarios se ubicará en su mesa y avisarán al público cuando está habilitada la biblioteca utilizando el cartel de abierto/ cerrado.
      • Se iniciará la actividad haciendo la lectura del "libro favorito del día" (puede ser elegido y leído por la docente o elegido y narrado por algún niño )
      • Se continuará invitando a los niños a leer  los libros de la biblioteca y elegir uno para llevarse.

        • Cada niño solicitará al bibliotecario su libreta personal para anotar los datos de su libro y la entregará al bibliotecario junto con el carnet.

          •  Cierre de la biblioteca:
          -Se guardarán los libros en un estante clasificándolos por colecciones.
          -Los bibliotecarios guardarán los carnets y libretas con datos de los libros prestados para luego devolverlos  cuando los niños reintegren los libros.


           Enlaces relacionados




          Aquella persona que trabaja con las manos es un artesano, el que trabaja con la voz un artista, el que usa la mente un intelectual y quién trabaja con el corazón es poeta; sin embargo la única persona que trabaja con las manos, la voz, la mente y el corazón, es sin duda…. "El Maestro".

          Comparto esta tarjeta con una  bella poesía de mi  querida amiga  Ana Gracia del blog Cuentos de Tihada. Es nuestro homenaje a t@dos l@s colegas que  más allá de transmitir conocimientos han  encontrado en sus alumnos una fuente de amor y esperanza donde entibiar su alma.



          Enlaces relacionados:

           Princesa o hada (Poesía de Fernando Crayones)

          Soy un maestro John W. Schlatter

          Reflexión sobre la tarea del docente. Pablo Freire

          ¡Feliz día maestros! 

          Palabras para reconocer a un maestro.




          Setiembre o septiembre, noveno mes del calendario gregoriano. Era el séptimo mes del calendario romano y toma su nombre de la palabra latina septem, siete. 

          1 al 5 de setiembre:
          <&aSemana de las artes
                                                        *Proyectos de arte:
                                                          Los colores y sus mezclas
                                                          La primavera y el arte
                                                          Las cuatro estaciones
                                                          Pintores famosos y autorretratos
                                                          Mandalas
          4 de setiembre:
          <&aDía del Inmigrante.

          <&aDía de la Secretaria

          8 de setiembre:
          <&aDía Internacional de la Alfabetización.
                                                          *Mensajes/tarjetas
           11 de setiembre:
          <&aDía del Maestro.
                                                                *Imágenes y tarjetas
           13 de setiembre
          <&aDía del Bibliotecario
                                                          *Tarjetas y mensajes

          17 de setiembre:
          <&aDía del Profesor
                                                          *Mensajes/tarjetas
          <&a Día del Psicopedagogo                         
                                      
          19 de setiembre:
          <&aDía del Preceptor

          21 de setiembre:
          <&aDía de la Primavera
                                                         *Banco de imágenes

          <&Día Internacional de la Paz.                                          


          23 de setiembre
          <&Día de las bibliotecas públicas



          Una vez más Fernando Javier Fariña  comparte en Mi Sala Amarilla otra de sus canciones: Arde la luna.Va acompañada de un  original vídeo cuyos escenarios están realizados con cartulina, papel crepé y goma eva , según nos cuenta en su  reciente blog Fernando Crayones 

          Espero que la disfruten y si alguna maestra se la presenta a sus niños, nos gustaría que nos cuente la experiencia.

          https://www.youtube.com/

          Arde la luna, en la laguna
          está esperando a su amado el sol.
          Arde la luna, en la laguna
          se puso blanca del susto de hoy.
          Ya amanecía en la laguna
          y ella esperaba que vuelva su sol.
          Y no volvía y no llegaba
          no empieza el día sin su amor.
          Muy apurado el sol va llegando
          entre sus manos trae una flor
          hecha de brisas de madrugada
          para entregarle a la luna su amor.

          Aquí les dejo algunas actividades que pueden acompañar su presentación:
          • Conversar previamente con los niños para ver qué conocimientos tienen adquiridos sobre el día y la noche. Hacer preguntas: ¿Cómo sabemos que es de día?¿Cómo sabemos que es de noche?¿Qué hay en el cielo cuando es de día? ¿Y de noche?      
          • Buscar imágenes, fotos, cuadros, donde se puedan apreciar diversos paisajes a distintas horas del día; mañana, tarde, noche, salida del sol, puesta del sol...Clasificar las imágenes según pertenezcan al día o a la noche.
          • Investigar en libros , enciclopedias, vídeos, para responder interrogantes:¿Cómo es el sol? ¿Para qué sirve el sol? ¿ Se puede tocar? ¿Se puede viajar al sol? ¿ Se mueve?¿Dónde está el sol cuando es de noche?¿Cómo es la luna? ¿Se puede tocar?
          • Presentar a los niños el vídeo de  la canción Arde la luna. Pedir  que describan a los personajes y hacer preguntas para ir construyendo la historia que se cuenta en la canción.Por ejemplo: ¿Dónde está la luna? ¿porque se asustó? ¿a quién espera? ¿qué tiene en su brazo?     ¿ por qué está apurado el sol? ¿qué le regala a la luna? ¿qué es una brisa?
          • Volver a escuchar la canción animando a los niños a cantarla.También podrán acompañarla  con algún instrumento musical.
          • Realizar un mural o maqueta para representar la canción en donde cada niño  mostrará su creatividad dando forma a la luna el sol, el cielo, las estrellas , la laguna...
          • Enseñar a los niños como se realiza la flor "molinito" que le regaló la luna al sol.
          • Confeccionar máscaras o títeres de varilla, de sol y de luna, para representar la canción. Para la base podrán utilizarse bandejas de cartón o telgopor, círculos de cartón, cartulina o goma eva. 




          *Entrada actualizada

          Si hay un prócer que identifica a los argentinos, ése es José de San Martín, el Libertador. No es casual que en la enorme mayoría de los pueblos y ciudades de nuestra patria, la avenida principal lleve su nombre.

          Considerando el hecho de que San Martín, además de ser el Padre de la Patria, fue un padre de familia, creemos que es relevante contarles a los niños la historia de este gran hombre a través de las máximas, haciendo un paralelo con aquellos consejos, valores que dan los padres a sus hijos al igual que San Martín dio a su hija Merceditas.
          Además, en las salas diariamente se trabaja con las normas de convivencia que involucran los vínculos sanos entre los pares, familia e institución, el respeto hacia los demás, el cuidado personal.

          POSIBLES ACTIVIDADES

          Luego de presentar la historia de San Martín a los niños se hará hincapié en las máximas. Tendremos que explicarles que una máxima es un consejo para que tengamos una vida mejor y nos llevemos bien con las personas que nos rodean.

          Una vez finalizada la presentación de las mismas se contarán, cuántas son.

          Se elegirá diariamente una de ellas para trabajarla con juegos dramáticos, obras de títeres, películas, diapositivas, trabajos con las familias en los hogares, etc. Para que puedan comprender su significado se asociarán con ejemplos significativos y acordes a su nivel de entendimiento.

          Se invitará a que realicen dibujos representativos para cada una de ellas. Con ellos se podrán elaborar afiches que servirán para exponer en la sala o usarlos de decoración para el momento del acto .

          Se hará participar a las familias enviándoles estas máximas -que no han perdido vigencia- y sugiriéndoles que agreguen  un consejo de vida para sus hijos.
          Los textos elaborados podrán ser leídos en el momento del acto, expuestos en una cartelera y/o guardados en la carpeta de cada niño como recuerdo.

          También podrán hacerse talleres con los papás para reformular las máximas a la actualidad, organizar recolección de juguetes, de útiles escolares y libros escolares para  donar a instituciones carenciadas .


          LAS MÁXIMAS A MERCEDITAS

          En 1825  José de San Martín redactó once máximas para su hija Mercedes Tomasa de San Martín, que tenía entonces 9 años. Quiso de esta manera contribuir a que Merceditas (que 2 años antes había quedado huérfana de madre) lograra alcanzar la felicidad en su vida.

          1.- Humanizar el carácter y mostrarse sensible aun con los insectos.

          2.- Amar la verdad y odiar la mentira.

          3.- Cultivar la buena amistad y la confianza, uniendo el respeto.

          4.- Saber guardar los secretos que nos confía un amigo.

          5.- Ser caritativa con los pobres y con los que tienen alguna pena.

          6.- Ser tolerante con las ideas y las creencias de los demás.

          7.- Ser dulce y amable con los criados, con los necesitados y con los viejos.

          8.- Amar el aseo y la natural compostura, y despreciar el lujo.

          9.- Ser formal en la mesa.

          10.- Hablar poco y lo preciso.


          OTRA FORMA  DE EXPLICAR LAS MÁXIMAS DE SAN MARTÍN A LOS NIÑOS

          Podemos presentar  las máximas de San Martín y su significado a través de una dramatización o teatro de títeres, en donde el propio San Martín es el encargado de explicarlas con palabras más sencillas a su hija Merceditas.

          En el blog Discreto Encanto encontré un texto teatral que puede resultar muy útil:  http://discretoencanto.blogspot.com.ar/

          Encontrarás las máximas y otras imágenes de San Martín en el siguiente enlace:  https://picasaweb.google.com/salaamarilla2009/SANMARTIN/


          Entradas relacionadas:


          Más enlaces con proyectos e ideas:

          Burbujitas
          Cuentos de Tihada
          Mis proyectos





          Esta dulce canción es un regalo para todos los niños y los grandes con alma de niño...
          Fernando Crayones es su autor y ha elegido a Mi Sala Amarilla para presentarla.
          La princesa Plastilina encierra una tierna historia de amor. Amor sincero, transparente, sencillo y verdadero, como el que saben ofrecer los pequeños.
          Sus personajes y escenarios están hechos de materiales que los niños conocen muy bien, porque forman parte de sus juegos, en donde no existen fronteras entre lo real y la fantasía .  

          Agradezco a Fernando su gran generosidad por compartir una vez más sus creaciones en esta página.

          Los invito a ver su vídeo:


          Algunas sugerencias para trabajar con la canción:
          • La maestra presenta a los niños una pequeño cofre o caja  en donde está guardada una princesa hecha en plastilina, similar a la que aparece en el vídeo. La princesa sale de la caja y para contarles su historia que está encerrada en una canción.
          • Se los invita a los niños a escuchar con mucha atención. Luego explicarán entre todos lo que se cuenta en la canción.
          • Se harán preguntas para que describan a los personajes y otros elementos que aparecen en la canción, que  nombren los diferentes materiales con que están hechos.
          • Podrán recrear la historia armando con los mismos materiales a los personajes y escenarios.Luego jugarán con ellos mientras se escucha la canción.
          • Otro día representarán ellos mismos la canción. Los niños y niñas elegirán diferentes roles :  princesas (con coronas de papel)  unicornios (con bonete a modo de cuerno), caballos ( con orejas de cartulina enganchadas en una vincha), príncipes (con pañuelos a modo de capa) , lluvia ( con brazaletes que tengan tiras de papel celofán). Se podrá armar un castillo con cajas (que será fácil de desarmar ), siluetas de corazones con sogas y flores con aros.


          Otras creaciones de Fernando Crayones en Mi Sala Amarilla:

          Bienvenidos al Jardín.Cuento
          Juan y los ovillos.Cuento
          Saludo y poesía perruna

           Entradas relacionadas:
          Juegos con plastilina






          Somos los que nos dormimos con un cuento.
          Los que pensamos que el cielo cabe en una nube.
          Los que sabemos que para hacer los pájaros
          se eligen los mejores trozos de libertad.
          Los que nos sabemos vender sonrisas
          ni tragarnos el llanto.
          Somos la esperanza. Eso dicen.
          Somos los de las eternas piruetas,
          los de las palabras sin sentido,
          los de los chistes inocentes.
          Somos los pequeños payasos, que reímos
          porque la vida nos hace cosquillas,
          Somos niños.
          ¡Regálennos un mundo de paz y amor!

          Elsa I. Bornemann



          *Entrada reeditada por cambio en la fechas de el Día del niño



          La historia de este mes comienza con las ambiciones del emperador romano Cayo Julio César Octavio, conocido como Octavio Augusto, que no quería ser menos que su padre adoptivo y predecesor, Julio César.
          En el antiguo calendario romano el año comenzaba en marzo y el sexto mes se llamaba Sextilis, pero en el año 24 antes de Cristo, Octavio Augusto decidió cambiarle el nombre y llamarlo Augustus. Estaba imitando lo que había hecho unos años antes Julio César con el quinto mes, que hasta entonces se llamaba Quinctilis y pasó a llamarse Julius en su homenaje.

          Pero a Octavio no le pareció suficiente dar su nombre a Sextilis, porque Julius tenía 3l días y Augustus solamente 29. Entonces varió la duración de otros meses para que el que llevaba su nombre también tuviera 3l días. Aún en nuestros días, más de dos mil años después, julio y agosto conservan 3l días cada uno.
          Fuente:http://www.elportaleducativo.com.ar/

          1º de agosto:
          &Día de la Pachamama.

          1/ 7 de agosto:
          &Semana Mundial de la Lactancia Materna
                                             
           9 de agosto
          &Día Mundial de los Pueblos Originarios

          &Día de la Educación Especial

          10 de agosto
          &Día del Niño.
                                     *Tarjetas   
                                     *Imágenes sobre los Derechos del Niño
                                             
          17 de agosto
          &Aniversario de la muerte del Gral. San Martín 
                                    *Banco de imágenes   
                                      

          26 de agosto
          &ampDía Nacional de la Solidaridad.
                                       

           29 de agosto
          &Día del Árbol
                                     *Proyecto
                                      *Cuento
                                      *Canción
                                      *Banco de imágenes

           31 de agosto
          &aDía Internacional de la Solidaridad.
                                     *Proyecto solidario

          &aDía Internacional del blog




          El calendario litúrgico señala que el 26 de julio se recuerda a los santos: San Joaquín y a Santa Ana, padres de la Virgen María y, por tanto, abuelos de Jesús. Por tal motivo en muchos países se toma esta fecha para celebrar el día de los abuelos.

          En el Nivel Inicial somos conscientes que los abuelos son parte de la vida de los niños, los miman, cuidan y protegen... Muchos de ellos los tiene bajo su cuidado muchas horas dándoles su tiempo y todo su amor. Las maestras solemos convocarlos en la intimidad de la salita para narrar algún cuento,cocinar, aprender sus juegos, bailar, cantar,conocer algún tesoro que tienen guardado hace mucho tiempo... ¿Cómo no tenerlos en cuenta para homenajearlos?

          Es por ello que en los jardines suele organizarse un festejos-coincidente o no con esta fecha- dedicándoles un encuentro para que los niños compartan junto a ellos alguna actividad.

          Es un día especial, donde los docentes sólo recibimos ternura y gratificaciones, y los propios niños son a quienes se les ilumina la cara cuando los ven llegar, y disfrutan con alegría una jornada con ellos…


          Algunas ideas para la fiesta de los abuelos 

           ♥ Organizar un Bingo musical, en los cartones se pondrán títulos de canciones conocidas por los abuelos(de rondas tradicionales, tangos, folclóricas, etc.). Se grabará un cd con los temas y los abuelos que reconozcan el título de las canciones  tendrán un premio a parte (puede ser una golosina).

           Preparar postas de baile en las salas para invitar a los abuelos a bailar con los nenes distintos ritmos .

           Organizar por mesas o o por salas  juegos de mesa tradicionales (dominó, ludo, juego de la oca, perinola, ta te ti). Pueden ir rotando para jugar a todos los juegos.

          ♥ Realizar en el patio rondas y otros juegos tradicionales (Lobo está , La farolera, Rayuela, Martín Pescador)

          ♥ Hacer un concurso de retahílas.Los niños podrán recitar algunas e invitaremos a los abuelos a que recuerden otras.

            Cocinar alguna receta especial o favorita de los abuelos.

            Cerrar el encuentro haciendo entrega de tarjetas o regalitos confeccionados por los niños.

          También se puede leer un texto dedicado a los abuelos con alguna música de fondo.

          ..."Los abuelos construyen infancias, en silencio y cada día. Son incomparables cómplices de secretos. Malcrían profesionalmente porque no tienen que dar cuenta a nadie de sus actos. Consideran, con autoridad, que la memoria es la capacidad de olvidar algunas cosas. Por eso no recuerdan que las mismas gracias de sus nietos las hicieron sus hijos. Pero entonces, no las veían, de tan preocupados que estaban por educarlos. Algunos todavía saben jugar a cosas que no se enchufan.

          Son personas expertas en disolver angustias cuando, por una discusión de los padres, el niño siente que el mundo se derrumba. La comida que ellos sirven es la más rica; incluso la comprada. Los abuelos huelen siempre a abuelo. No es por el perfume que usan, ellos son así. ¿O no recordamos su aroma para siempre?

          Los chicos que tienen abuelos están mucho más cerca de la felicidad. Los que los tienen lejos, deberían procurarse uno (siempre hay buena gente disponible).

          Finalmente, y para que sepan los descreídos: los abuelos nunca mueren, sólo se hacen invisibles".
          Enrique Orschanski http://www.alaya.es/

          Más enlaces relacionados:

          Fiesta de los abuelos

          Vídeo cuento: Los tiempos de la abuela 

          Proyecto Juegos y juguetes de nuestros abuelos

          Dedicado a las abuelas

          Intercambios (cuento para trabajar vínculos con los abuelos)


           
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